高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及思考

陳玉清

摘 要：為使高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以提高，加快高職院校職業(yè)教育的前進(jìn)，結(jié)合這些年來的高等數(shù)學(xué)教學(xué)實際，同時把高等數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合進(jìn)來，對新世紀(jì)的高職院校在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和改革措施做了分析、總結(jié)，以期對廣大高職院校的教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職教育；多媒體教學(xué)；作業(yè)評講

近年來，高校不斷擴(kuò)招，高等教育變得平常化，而高職教育也是很關(guān)鍵的高等教育。但是，高職人才是以應(yīng)用為主的，而在普通高校里面，則比較重視學(xué)術(shù)。所以，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)上，其與普通高校也有不同之處。現(xiàn)在，在高職院校在高等數(shù)學(xué)教學(xué)上的問題還比較多，本文即是對此進(jìn)行相關(guān)探討。

一、高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

1.生源和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因為在高職院校中，學(xué)生的數(shù)學(xué)底子不好，學(xué)習(xí)能力較弱，加之教師往往把學(xué)生當(dāng)成中等水平來教，所以成績差的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了反感，沒有信心了。另外，因為高等數(shù)學(xué)難度本來就不小，與以前數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方式都不一樣，因此很多學(xué)生在上課后不久，就已經(jīng)不想學(xué)數(shù)學(xué)了，導(dǎo)致成績差，越來越?jīng)]信心，這樣，就產(chǎn)生了一種惡性循環(huán)。

2.教學(xué)和考評方式落后

在很多高職院校里面，還是在黑板上進(jìn)行講課，學(xué)生只能機(jī)械做題，對解題技巧的理解也是很簡單的，在課堂上，師生交流比較少。雖然現(xiàn)在已經(jīng)大量采用多媒體教學(xué)，但課件的內(nèi)容還是照搬教材，教學(xué)也很快，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)難度比較大，講課的時間太多了，學(xué)習(xí)的積極性反而不好。

3.高等數(shù)學(xué)的重視程度下降

在新生在開始對專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行學(xué)習(xí)時，初等數(shù)學(xué)也是很重要的基礎(chǔ)，然而，這些學(xué)生本來基礎(chǔ)就不好，現(xiàn)在又要來學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，銜接就很容易跟不上來，所以學(xué)習(xí)的成果都不好。現(xiàn)在，高職院校招生越來越多了，辦學(xué)質(zhì)量要想提高，熱門專業(yè)的投入很重要，因此高等數(shù)學(xué)的投入就少了，并且這些基礎(chǔ)課程的老師都不能出去學(xué)習(xí)，所以，老師的素質(zhì)本身就不高，更別說教育質(zhì)量的提高了。

4.高等數(shù)學(xué)教學(xué)課時壓縮

在安排高職院校的公共基礎(chǔ)課的時候，學(xué)時本來就比專業(yè)課要少一些，還有計算機(jī)基礎(chǔ)和英語因為要考級，因此就很重視這些，而高等數(shù)學(xué)的保障就很少了。并且，因為專業(yè)的實習(xí)機(jī)會比較多，所以數(shù)學(xué)的學(xué)時不斷減少，但數(shù)學(xué)的內(nèi)容卻很多，所以就很難學(xué)好高等數(shù)學(xué)。

二、改進(jìn)高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的對策

1.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

在新生看來，高等數(shù)學(xué)跨度很大，所以他們往往很難適應(yīng)，這樣說來，第一節(jié)課就是十分重要的，它起到了承前啟后的作用。因此，一定要讓學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要不斷培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的自信心這是一個良好的開始。另一方面，這些學(xué)生的基礎(chǔ)本來就不行，知識掌握的很不牢靠，所以，在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的教學(xué)時，要不斷地進(jìn)行初等數(shù)學(xué)的教育。

2.加強(qiáng)多媒體教學(xué)的運(yùn)用

在高職學(xué)生那里，他們的數(shù)學(xué)水平各不相同，還有高職教育比較強(qiáng)調(diào)實踐，所以以往的教學(xué)模式，和目前的高等教學(xué)學(xué)習(xí)很難吻合，所以，就要不斷地進(jìn)行討論、啟發(fā)式的教育，要加強(qiáng)多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用，多運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，從而使學(xué)生在直觀的知識中很好地接受，不能一味進(jìn)行理論教育，這樣，學(xué)生就會很煩。

3.教師教學(xué)理念的不斷更新

對于高職院校的教師，必須不斷加強(qiáng)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變，以前那種教學(xué)方法比較老套，和現(xiàn)在的職業(yè)教育精神不合。所以，要不斷加強(qiáng)老師思想教育，加強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多對他們進(jìn)行各種培訓(xùn)。只有這樣，才能突出高等教育的作用，而不是簡單地強(qiáng)調(diào)邏輯和解題。教師要運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，在實際教育中，不斷地使教學(xué)質(zhì)量得以提高。

4.典型例題講解和作業(yè)評講

在課后習(xí)題里面，我們要把那些和環(huán)境相符合的、實踐性比較強(qiáng)的例題多拿出來進(jìn)行講解。這樣，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得以真實反映，這樣，師生也更容易交流。教師在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際也能更好地了解，針對他們薄弱的地方，可以找出來，更有針對性地講解。

在高職院校里面，教師一方面要進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，另一方面，也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把課程特點(diǎn)結(jié)合進(jìn)來，傳統(tǒng)的教學(xué)形式也可以適度保留。另外，要少講理論方面的東西，多采用多媒體教學(xué)，教學(xué)模式要不斷全面化和多樣化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，讓他們靈活掌握知識，同時對真實生活和專業(yè)水平也是一個提高。這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生，才是時代所需要的應(yīng)用型人才。

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編輯 段麗君