淺析中學音樂教育的多元化功能

黃丹杰

【摘要】新時期發展中，隨著素質教育的迅速開展，音樂教育在中學教學中的重要地位日益凸顯，尤其是在美育方面作用更為明顯，其對于提高學生的文化修養、審美能力，培養開拓性人才，促進中學生全面發展具有重要的意義，本文結合中學音樂教育的多元化內涵特征，對中學音樂教育的多元化功能進行積極探索

【關鍵詞】音樂教育；中學；多元化；探索

在全球化趨勢的影響下，多元化音樂教育依然成為了一種發展趨勢和潮流，成為了音樂文化方面新的里程碑，拓寬了中學音樂教育的多元途徑，其從音樂教學目的。教學形式乃至是教學內容等各個方面，促使音樂教育發生了重大改變，對學生的綜合素質培養具有十分重要的作用，基于此，新時期開展中學音樂教育的過程巾，應當準確理解多元化音樂理念，引導學生從文化的層面深入了解音樂，促進其音樂素養的提高。

一、多元化音樂教育的理念及發展背景

（一）全球文化交融與發展的推動

全球經濟文化發展的過程中，馬歇爾·麥克盧漢高瞻遠矚，作出了“地球村”的形象比喻，指出了不同國家內及國家問文化環境的發展必然促使跨文化交流的現狀出現，其表現在藝術、教育、經濟等眾多方面，當然也涵蓋了，音樂這一領域，作為跨文化交流的多元化音樂教育，其在新時期的各圍巾小學音樂教育中發揮著重要影響，逐漸成為了當今世界音樂教育的重要內容。

（二）新課標要求切實實施多元化音樂教學

新時期的發展過程中，全球互聯網絡時代已經來臨，區域問的聯系更加緊密，這對于我國音樂教育的開展也提出了更高的要求，亟待一種全球性音樂教育思維，結合起傳統音樂及現代音樂，這也成為了當前我國音樂教育發展的必經之路。隨著多元文化教育的不斷發展，我國教育界已經認識到了其重要性，中國音樂及西方音樂同等重要，我們要不斷地從世界各族音樂巾汲取營養，同時也要傳承中華民族音樂的薪火。

（三）新時代的學生呼喚多元音樂教學

當前的巾學教育發展巾，伴隨著信息時代的來臨，他們所接觸大多是新事物和新的意識形態，基于此，大多數學生心理年齡較為成熟，視野較為廣闊，這種發展形勢下，極易就傳統文化與精英文化的接受方面與老一輩教育者發生觀念分歧，具體而言，新時期的中學生不滿足于繼承民族民問音樂，更不滿足與接受書本上的一些年代久遠的歌謠，轉而更愿意接受一些新型潮流藝術，這一現象在教學過程中表現得較為明顯，相比于平時，一些中學生在的自主學習上的熱情投入度更高，并且還表現在課后積極搜尋相關信息知識，在與同學、教師的交流方面也更積極，所以，從這里不難看出，年代特征的不同及學生特質的不同，就決定了在對其實施音樂教育的過程中需要與時俱進且“量體裁衣”，對中學生所在的教學方式及內容進行適當調整，構建及實施多元化音樂教育理念，緊跟世界發展步伐的多元化，打造出音樂基礎堅實的復合型人才。

二、開發中學音樂教育多元化功能的對策

（一）中學音樂教學中的多元化發展

1 教學目標的多元化設計

正如一位偉大的音樂教育家所言，音樂是一種多樣化的藝術，更是一種文化與社會的實踐，而社會的發展也一直在印證著這一觀點，所以音樂教學的目標必然是多元化的，在具體的中學音樂教學中，結合巾學生的發展需求，需要有音樂知識和技能的目標，更是要考慮到學生的未來發展，設定情感。

2 教學內容的有效拓展

當前的巾學音樂教育發展中，在教學內容方面，應當向多元化方向發展，借助豐富的教學內容，體現出多角度的綜合文化性。實現有效拓展是針對教材和課堂教學而言的，音樂拓展延伸必須建立在用好教材的基礎上?！坝纱思氨耍|類旁通”關鍵在于教師在鉆研教材過程巾要精心選點、設點，使要拓展的面與教學目標有機地聯系起來，做到在課堂教學中恰到好處地實施。使學生能在視覺藝術中獲得的感受，深化音樂的審美體驗，從而實現教學的有效拓展。

3 教學形式的多樣化實施

在世界文化多元化發展的大形勢下，音樂教育中的教學模式應當向開放式及多樣化方向發展，具體的實施過程中，可以將課內移到課外，通過布置教學任務讓學生搜集需要用到的音樂資；其次，可向跨學科的方向發展，音樂學科與許多學科及內容關聯密切，在當前的音樂教學巾可以結合戲劇、詩詞等藝術，來促進學生對音樂知識的更好學習，如與美術結合使得音樂更形象，與體育結合使音樂更顯韻律感等，使得整個音樂教學保持開放的態度，讓其具有寬闊的視野，促進的教學方式的多樣化發展。

（二）校園音樂藝術文化的多元發展

新時期的音樂教育發展中，作為其有機的組成部分，校園藝術文化對于巾學音樂教育的多元化發展有著十分重要的意義，借助于豐富的校園藝術活動，充分展示學生的多元智力和創造能力。今年由我校音樂教研組領銜策劃的“美在幾巾”藝術節文藝匯演，精彩紛呈的16個節目，一場展示師生風采的視聽盛宴?；盍λ纳涞睦怖膊?、動感歡快的現代舞、擲地有聲的經典誦讀、時尚風情的睛裝走秀、眼花繚亂的花樣跳繩……全方位展示了學生多姿多彩的校同生活。

因此根據現代中學生的自身情況，我們應充分利用和發展校同藝術文化資源，特別是通過基礎性的音樂教育，開發學生在藝術教育巾的天賦，提高其審美能力，打造白由、和諧的學習氛圍，滿足學生藝術方面的追求，將音樂藝術教育作為一種文化來傳承，并且將學校藝術教育浸潤于學校文化教育氛圍之巾，把多元的音樂教育深深扎根在校文化的課堂實踐巾，創設一個和諧、人文、校同文化氛圍，以闡釋人生的價值，同時在音樂熏陶和教學實踐中加以學習、感悟、積累和拓展。

三、結束語

綜上所述，在當前的巾學教學發展巾，音樂教育的開展，應當圍繞其發展的多元化趨勢，從新課改的要求出發，從教學內容的有效拓展、教學形式的多樣化實施等多方面進行音樂教育，促進學生對多領域和豐富音樂文化學習，進而促使學生的綜合素質得到有效提高。