職高學校英語教學的有效開展探究

韓志強

摘 要：在職高課程教學過程中，職高英語教學是一大難題。傳統的教學模式不利于調動學生學習的興趣，也不利于提高學生的聽說能力。隨著新課程的不斷改革，職高英語教師要采用多種多樣的教學方法，增強學生學習英語的興趣。闡述了職高英語教學的現狀，分析了提高職高英語教學有效性的措施。

關鍵詞：英語教學；教學方法；有效性

有效的教學策略對落實新課改具有非常重要的作用。在職高英語教學過程中，教師要采用多種多樣的教學方法，不斷提高英語課堂的教學質量。職高英語教師要認識到職高學生的特點，并且也要對他們的接受能力進行了解，從而便于教師選擇合適的教學內容。

一、職高英語教學的現狀

由于受到各種因素的影響，在職高英語教學中存在著較多問題，這就導致學生越來越不喜歡課，最終不利于提高英語課堂的教學效率。

1.入校之前所接受的英語教學方式存在著問題

近幾年來，高校的擴招沖擊著職業高中，導致職業高中的學生生源越來越差，進入職高的大部分學生英語基礎比較薄弱，甚至他們在拼讀單詞等方面都存在著問題。在進入職高前，這些學生的英語教學方式存在著問題，在教學過程中教師沒有根據學生的實際情況來安排教學內容，這就導致一部分學生掉隊。學生在入校之前所接受的英語教學方式都是“滿堂灌”的教學方式，這種教學方式不利于調動學生的學習積極性，也不利于增強學生學習英語的興趣。當學生進入職業高中后，英語課程的難度逐漸增大，這就導致越來越多的學生放棄學習英語。在英語課堂上，由于專業知識缺乏，他們很少回答問題，一味地聽老師講授相關的知識，這種枯燥無味的課堂不利于提高學生的學習效率。

2.入校之前職高學生沒有養成良好的學習習慣

職高學生本身就存在著較多問題，他們大多數都不喜歡學習，并且他們的學習態度也極不端正，這就導致他們越來越不喜歡學習。在入校之前，這些學生沒有養成良好的學習習慣，他們完成作業的質量也不高，這種現象導致教師缺乏教學的熱情，從而不利于教學活動的順利開展。

二、提高高職英語教學有效性的措施

1.積極推進分層次教學方法

大部分高職學生的英語基礎比較薄弱，因此教師要根據每一位學生掌握英語的程度來制訂合適的教學方案，以便于讓每一位學生都參與到教學活動中。針對英語基礎較薄弱的學生，教師要以培養他們學習英語的興趣為主，并且課下要給其補課，帶領他們重新學習音標以及基本的語法知識。針對英語基礎較好的學生，教師要適當增加詞匯量，讓他們學習更多的詞匯。在英語課堂教學過程中，教師要根據所提問題的難易程度來選擇相應層次的學生來作答。教師的這種教學方法可以調動學生學習的積極性，也增強了學生學習英語的興趣。分層教學法為基礎較薄弱的學生夯實了其英語基礎，提高了他們學習英語的質量。

2.培養學生良好的學習習慣

在學生的學習過程中，良好的學習習慣起著非常重要的作用。在平時的教學過程中，教師要鼓勵學生多讀、多寫以及多練，并且教師要在適當的時間鼓勵學生，不斷激發他們的求知欲。對于那些較懶散的學生，教師要及時督促他們，為他們制訂學習計劃。同時教師要為學生布置一些作業，并且鼓勵每一位學生要獨立完成作業，在批改作業的過程中，教師如果發現了學生的錯誤就要及時指出來，避免其在以后的學習過程中犯類似錯誤。除此之外，教師要通過課前提問的方式來讓學生養成課前預習以及課后復習的好習慣。

3.不斷激發學生的學習興趣

其一，教師要利用多媒體來不斷激發學生學習英語的興趣。計算機技術的快速發展，多媒體技術已經被運用到教學工作中。多媒體技術集聲音、動畫、圖片以及視頻于一身，因此較容易吸引學生的注意力。在職高英語的教學過程中，教師要利用多媒體不斷增強學生學習的興趣。同時在多媒體課件中包含了較多的信息，這就可以彌補教師備課資料不充足的缺陷。其二，在英語課堂上教師要努力創設一些生動、有趣的教學情境，調動學生學習的主觀能動性。比如，當老師想讓學生記憶以下這幾個短語：feel better；have a talk with sb；be surprised at oneself；apologize to sb；feel satisfied with oneself，此時教師要將每一個詞匯放在句子中，然后讓學生來猜測詞匯的意思?；蛘呓處熆梢宰寣W生自己用詞匯組成一句話，教師這樣做不僅讓每一位學生都參與進來，還加深了學生的記憶。

綜上所述，隨著新課程的改革，就要求高職英語教師要改變自身的教學方式，轉變自身的教學理念，不斷增強學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的效率。同時，高職英語教師要從學生的實際情況來安排教學內容，如果教師所選擇的教學內容過于復雜或者過于簡單，都不利于調動學生學習的積極性，因此，英語教師要為每一位學生制訂不同的學習任務，增強他們學習的自信心。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟