大學生創業模式研究

[摘要]近年來，大學生自主創業比率不斷增加，本文通過對大學生的創業現狀及大學生創業模式的介紹，來進一步加深大學生對創業模式的了解，指導大學生根據自己實際情況選擇創業模式。

[關鍵詞]大學生；創業；模式

一、引言

近年來，由于高等院校數量的劇增和招生規模的不斷擴大，每年高校畢業生數量也隨之增長，社會出現畢業生離校待業現象。在加上全球經濟危機，大大縮減了對人才的需求，進一步加大了就業壓力。而大學生創業是對傳統形式和途徑的一種替代和發展，不僅能夠幫助其實現理想，解決就業而且能夠增加就業機會，帶動社會經濟發展，其意義深遠。

二、大學生創業現狀

此外，隨著時代的不斷發展，大學生們不斷的打破了傳統觀念，即只有找不到工作的學生才去創業，而在近期一份問卷調查數據顯示：大學生中有創業意愿的占到25.93%，有過創業意愿的占53.02%，二者比例之和高達78.95%，鮮明的反映出大學生普遍有創業的意愿。[1]有3/4以上的學生希望學校開展創業教育，認為創業教育非常必要和有必要的分別占31.96%和44.01%，兩者占75.97%，認為可有可無占10%，認為無必要的只占2.85%，這一數據表明，隨著國家促進高校畢業生就業的一系列優惠政策的出臺，畢業生的就業觀念己經有了較大程度的改變，他們并不單純的僅僅希望進入企事業單位，謀求一份穩定的工作，創業也已經成為就業的一個重要選擇。[2]本文希望能夠從實際出發，探索我國存在的問題以及影響大學生創業的因素，總結出模式特點，針對大學生創業的不同條件找尋最優模式，為我國大學生創業提供理論指導。

隨著我國政府、高校及社會高度重視大學生發展，不斷加大投入，我國大學生自主創業已初見成效，同時各大高校，相關學者對于大學生創業的理論研究也不斷深入。按照大學生參與創業的時間階段可以劃分為以下三種：兼職創業、休學創業和畢業后創業。這三種模式是大學生自主創業的選擇性結果。按照實踐形式可以分為以下六種形式[3]：第一、由清華大學率先發起的“全國大學生挑戰杯創業大賽”的“創業大賽模式”；第二、“和諧創業”加“以實訓促創業，以創業帶就業”的“杭州模式”；第三，日常教學內容與課外創業活動相結合的“人大模式”；第四、北京航空航天大學采取商業化運作，設置專門機構——創業管理培訓學院，配備相應指導老師的“北航模式”；第五，強調對大學生主觀素質培養，包含“三個基點”、“三個轉變”的“上海交大模式”；第六、通過成立“創業教育學院”，加強學生創業基礎層面和操作層面教育的“黑大模式”。通過以上模式高校開展大學生創業指導。

三、大學生創業模式

（一）按時間劃分

1、兼職創業

兼職創業是指大學生在不影響學業的條件下，利用課余時間進行創業的一種創業模式。兼職創業既可以保證正常學業，又可以滿足大學生創業的需求。此種創業方式在低風險的同時可使大學生將所學的知識運用到創業中，還可在創業中強化大學課程，從而達到理論與應用的完美結合。但是此種創業方式要求創業所選行業的時間較為靈活以保證學業的正常進行，所以在行業的選擇的方面就有一定的局限性。

2、休學創業

休學創業是指休學以從事創業活動的一種創業模式。受創業教育制度的影響，此種創業模式所占比例相對較少。由于此種創業模式是以學業為代價，加上休學時間等因素的限制，所以創業者在具備自身能力的同時，還具備強大的抗風險以及抗壓能力。但是在此種創業模式中創業者有足夠的時間和精力可投入其中，而且還會為休學后的學業提供更多的實踐經驗。

3、畢業后創業

畢業后創業是指在大學生在大學畢業后進行的創業。此種創業模式既可以滿足學生對創業的需求，又解決了大學生就業問題，目前國家也出臺了相關政策鼓勵和支持大學畢業生進行自主創業。由于創業的群體為接受過高等教育的畢業生，創業的技術水平和基本素質較高，所投入的時間和精力充足，加上政府提供的相關政策的幫助，此種創業模式的成功率大大提高。

（二）按類型劃分

1、知識技術型

此種創業模式依托于創業者的知識技能，創業者以自己創新、使用、有開發價值的技術或者專利等來吸引外資創辦自己的企業；或者通過技術入股的方式進入企業成為企業股東；或者在自己有足夠的經濟實力和創業技能的條件下，依托自己的技術創本獨立的企業。此種創業模式的關鍵在于技術的水平，以及該技術的創新點及可持續發展的能力，否則將面臨被新技術所取代以及后續產品短缺的危機，這種創業由于對技術含量和社會經驗要求較高，所以適合在相關領域有一定的實踐經驗的創業者。

2、概念創新型

概念創新性是指創業者通過自己構想、創意等來吸引投資，或者在某些新型領域從事創業活動的一種創業模式。這種創業模式要求創業者的必需具有創新且實用的項目，以吸引投資為自己的項目尋找啟動資金；同時也可以是創業者的一些對藝術、服務、教育、設計類的一些新穎獨特的方案，如設計獨特的婚慶方案，獨特的藝術作品等。

3、網絡媒介型

隨著網絡的普及以及全方位應用，以網絡為媒介的創業方式也在并不斷涌現，目前最常見的網絡創業有淘寶網店，微信商店，互聯網金融等的一些電子商務類創業活動，也是在大學生中新興的一種被廣泛接受和使用的創業模式，這種創業模式克服了時間和空間的限制，在加上智能手機的普及，使得交易隨時隨地可以進行。此種創業模式突破了傳統經營方式，為創業減少了成本，為經營和管理提供了便捷。

4、積累演進型

積累演進的創業模式指地是創業者從小做起，積少成多通過不斷的使自己的企業發展的一種創業模式。例如：通過從加盟代理等做起，學習企業的產品技術和經營管理方式，當有一定的經濟實力和管理經驗時自主開店或者創立公司，當達到一定的規模和實力之后打造自己的品牌，為自己的品牌尋找加盟商，獲得加盟利潤。此種創業模式適合于經驗不足的大學生創業者，創業者可以從基層做起，將創業和學習有機結合，使創業活動穩步進行。

參考文獻

[1][[2]董元梅.大學生創業政策研究[D].安徽大學，2010.

[3]賀程.大學生自主創業模式研究[D].長春工業大學，2011.

作者簡介

殷莎莎（1981）女、漢、黑龍江省、碩士、哈爾濱商業大學藥學院講師、主要研究領域：思想政治教育.