大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的途徑與方法

張宏新

摘 要：高等教育要高度重視全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，高等教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力放在首位，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面充分發(fā)展，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；技能訓(xùn)練；創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力

當(dāng)代的大學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，對(duì)大學(xué)生來說，是挑戰(zhàn)也是實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展的機(jī)遇，在迎接挑戰(zhàn)的過程中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是大學(xué)生的責(zé)任。我認(rèn)為要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以從以下幾方面入手：

一、課外科技文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)

開展課外科技文化活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，將學(xué)生課外科技活動(dòng)納入常規(guī)管理渠道，定期開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加校園文化藝術(shù)節(jié)，在校園文化藝術(shù)節(jié)上達(dá)到了良好的育人效果。

1.以社會(huì)實(shí)踐為途徑，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，深入廣泛地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。通過教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，開闊了學(xué)生視野，鍛煉了學(xué)生能力。

2.以校園文化藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，努力提升人文精神

重視開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持先進(jìn)思想的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)藝術(shù)文化對(duì)學(xué)生人文精神的影響，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂和得到進(jìn)步。使廣大學(xué)生的文化修養(yǎng)、藝術(shù)品位和人文素質(zhì)有較大的提升。

3.以學(xué)院社團(tuán)為載體，營(yíng)造文化氛圍

以學(xué)生社團(tuán)為載體，認(rèn)真組織實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃。

二、學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平培養(yǎng)

在專業(yè)培養(yǎng)方案中搭建“雙基”培養(yǎng)平臺(tái)，在“基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)寬廣，素質(zhì)高，能力強(qiáng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)要求下，進(jìn)一步突出了“雙基”課程的地位和比重，在日常教學(xué)運(yùn)行中突出基礎(chǔ)理論與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過課程建設(shè)和教學(xué)改革，為學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能提供有力保障。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生的基本理論和實(shí)踐技能普遍提高，受到用人單位的好評(píng)。

1.搭建“雙基”課程平臺(tái)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

不斷深化教學(xué)改革，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，高度重視學(xué)生基本理論與基本技能的培養(yǎng)。加大基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的比重，增加基本技能的教學(xué)課時(shí)，在不同學(xué)科設(shè)置通修課程，拓寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，為學(xué)生基本理論與基本技能的提高搭建平臺(tái)。

積極倡導(dǎo)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。支持教師不斷改革教學(xué)內(nèi)容、方法手段，通過課題立項(xiàng)、考核評(píng)優(yōu)、課程評(píng)價(jià)等管理方式，引導(dǎo)教師積極投入教學(xué)，鼓勵(lì)教改成果在課堂教學(xué)中應(yīng)用，教學(xué)效果明顯提高。

2.重視技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)用能力

加強(qiáng)外語、計(jì)算機(jī)教學(xué)是學(xué)校重視基礎(chǔ)教學(xué)的重要體現(xiàn)，也是學(xué)生基本知識(shí)與基本技能學(xué)習(xí)效果的重要展示。近年來，學(xué)校注重加強(qiáng)公共外語課和計(jì)算機(jī)課的教學(xué)，采取了一些改進(jìn)措施，在公共外語課中采取了入學(xué)測(cè)試、分級(jí)教學(xué)的模式，增加了計(jì)算機(jī)授課學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課余輔導(dǎo)，開放計(jì)算機(jī)室，為學(xué)生上機(jī)實(shí)踐創(chuàng)造條件，使學(xué)生的外語學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)在原來的基礎(chǔ)上逐年提高，外語、計(jì)算機(jī)通級(jí)率逐年增加。

突出專業(yè)特點(diǎn)，多方面提高職業(yè)技能。結(jié)合教育專業(yè)特點(diǎn)，在學(xué)生中加強(qiáng)專業(yè)基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，將相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)獲取的職業(yè)資格證書列入教學(xué)計(jì)劃，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，幫助和促進(jìn)學(xué)生不斷地提高職業(yè)實(shí)踐技能。

三、學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于管理計(jì)劃的制訂和管理實(shí)施過程中。采取措施鼓勵(lì)支持學(xué)生通過科學(xué)研究培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要組成部分。鼓勵(lì)和支持學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生科技活動(dòng)的開展，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了探索創(chuàng)造精神，提高了綜合素質(zhì)。另外，重視發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的作用，和實(shí)習(xí)基地聯(lián)手打造實(shí)習(xí)生創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛天祥.高等教育管理學(xué)[M].上海：華東師大出版社，1997：86.

[2]邱邑亮.論大學(xué)校園文化及其對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的影響[D].廈門大學(xué)，1998.

編輯 趙飛飛