高職院校實踐教學評價指標體系構建研究

[摘 要]實踐性是職業教育的根本屬性之一。文章在分析實踐教學指標體系構建原則的基礎上，闡述了實踐教學評價指標體系的構建過程，并提出了高職院校實踐教學質量評價指標體系構建的相關建議，對促進高職院校實踐教學評價具有積極的指導意義。

[關鍵詞]高職院校；實踐教學評價；指標體系

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.45.180

1 引 言

教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，是對教學活動現實的或潛在的價值做出判斷的過程。實踐性是職業教育的根本屬性之一，國家示范性院校建設項目實施以來，廣大高等職業教育專家和實踐者對實踐教學越發重視。但很多院校在實踐教學改革取得顯著成效的同時，缺乏對實踐教學的科學評價，我校在長期的教育實踐中總結出一套行之有效的實踐教學評價指標體系。

2 實踐教學指標評價體系構建的原則

2.1 可操作性與規范性相結合

指標的設置不能過于抽象、模糊，要便于評價主體通過實際觀察進行快速的判斷和測度，具有可操作性；同時，評價者主觀情緒、評價經驗和評價過程中的認知偏差等因素都會影響評價結果，因此，要在實踐教學評價中設置一定的操作規范，評價活動要在操作規范的約束下進行，避免不同評委持同一評價表對同一節課進行評價，結果卻大相徑庭的情況發生。

2.2 全面性與重點性相結合

評價指標體系應綜合、系統地考評教師實踐教學授課情況，指標的全面性會在一定程度上避免評價結果的偏頗和失準，確保評價的有效性。同時，指標的權重應依據指標的重要性來確定，對于特別重要的考核項目要重點進行考察，設置較高的評價權重。

2.3 封閉式與開放式相結合

指標設置中以封閉式指標為主，但也應該涵蓋適度的開放式問題。教學評價的根本目的不單純是一個終結性評價，而應該是一種形成性評價，開放式指標有利于激發評價主體（特別是學生）的評價興趣，更有利于被評價者的教學水平提升。

2.4 定性與定量指標相結合

量化指標有利于準確描述教學實踐活動的客觀狀態，排除評價者主觀人為因素的影響；但對課程、授課教師及教學活動總體上的、模糊的、定性的判斷也是必不可少的，因此也要設置一定的定性指標。同時，兩個類型的評價指標都要有明確的內涵和統計計算分析方法。

2.5 通用性與特色性相結合

在評價指標體系中設置一部分通用性指標，用于考察教師的教學態度等教師基本素質與能力；又要設置一部分具有實踐課程獨特性特點的特色性指標。

3 實踐教學評價指標體系構建過程

3.1 問卷設計與指標的確定

通過問卷調查的方式來確定教學評價系統中的指標是公認的方式之一。在問卷調查中，指標就是在問卷中所設計的由被調查者所一一回答的問題，這些問題涵蓋指標本身和指標的權重。通過文獻檢索、調查分析、經驗總結等方式初步篩選評價指標，設計“預測性問卷”，發放問卷進行預試。

3.2 專家咨詢及結果分析

調研后對發放的問卷進行回收，對有效問卷進行統計學的處理與分析，我們應用SPSS和Matlab對數據的可信度、結構效度和可靠性進行了分析。對于個別指標的修正采用了特爾斐方法進行專家咨詢，經過專家咨詢和數據分析確定了實踐教學評價指標體系。

3.3 指標體系的構建與完善

將一級指標設計為“教師素質”、“教學實施”、“教學效果”、“總體評價”四個方面，權重分別為17%、45%、18% 和20%。前三個一級指標均設置封閉式問題，便于評價者填寫問卷，也利于進行數據的統計和分析。單獨設立開放式問題“總體評價”，便于獲取評價者對評價課程及課堂教學行為的整體印象進行定性分析。構建指標體系見下表。

4 高職院校實踐教學質量評價指標體系構建的建議

4.1 評價內容的職業化

與傳統理論教學以考核學生掌握理論知識為主旨不同，實踐教學以培養學生實踐技能為核心。在考核中，應該減弱對考勤、復習、講授等教學環節完整性的評價，而加強對以企業技術標準為參考系的實踐技能提升情況的評價，加強對以企業生產管理制度為參考系的實訓秩序評價。

4.2 評價主體的多元化

常規的教學評價主體往往包括學生、教學管理部門（院系、督導）、同行教師三個主要評價主體，實踐教學更強調學生實踐技能和動手能力的提升，強調學生的職業素質和職業道德，強調學生的操作規范和安全意識，因此，評價主體應該融入企業生產一線的專家、能手。

4.3 評價指標的信度和效度驗證

為了提高評價指標體系的信度，應做好以下幾個方面：一是調查內容應該在被調查者的認知和經驗范疇內；二是使用的語言明確具體，不要過于抽象。效度用于衡量評價是否達到了預期目的的程度，在指標體系確定之前，應對其信度和效度進行數理統計分析。

參考文獻：

[1]教育部.現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）[Z].

[2]孔月紅.高職院校課堂教學質量評價問題研究[J].課程教育研究，2015（7）.