走進“號”的世界 領略“號”的魅力

王彩紅

記得民國時期有人出過這么一個聯：由山而城，由城而陂，由陂而河，由河而海，每況愈下。印象深刻的原因很大程度上是因為出聯之巧。表意淺顯容易明白，由地勢的高低引發每況愈下的感慨。然而寓意卻很深刻很諷刺，說的是民國初期歷任的幾位總統：山是孫中山，廣東香山人;城是袁世凱，河南項城人;陂是黎元洪，湖北黃坡人;河是馮國章，直隸（河北）河間人;海是徐世昌，江蘇東海人，意即幾位總統一代不如一代。這也恰恰反映出我們前人的取號的一個喜好：用籍貫來稱呼某個人。如大家所熟知的柳河東。這稱呼也就是我們經常接觸的古人的號。

我國歷來是禮儀之邦，連取名都很講究。我們都知道古人有名有字，還有號。號可以說是古代文人對自己身份和風格的一種評價。一般由朋友或自己命名。號與名字不同，取名選字要受到家庭、宗族、輩分等等的限制，而號就沒有這方面的束縛，比較起來，可以自由地抒發自己的情感、愛好以及抱負，所以人們往往為了尊重別人，一般不直呼其名，也不稱其字，而稱其別號。今天就讓我們走進“號”的世界，領略“號”的魅力。

1、收集古號

要求：把你所了解和收集的古人的號寫到黑板上，6個小組組員依次上臺來完成，做到人人參與，字跡干凈;（每個組員依次到黑板上寫下了自己掌握的古號，寫滿了一黑板）

師：看著滿滿一黑板的收獲，老師很高興看到了我們每個同學對古人的號的濃厚的興趣，那么接下來就比比我們大家對這些號的了解程度。

2、分類古號

要求：把黑板上的號進行分類，四人小組為單位，選擇根據一定的標準討論分析，完成一類古號的集合，然后派代表陳述小組的結論。

3、故事古號

要求：把古人的自號或者別號有關的故事給大家分享，敘述準確清楚。

如：我給大家講講我們江南第一才子唐伯虎的號。剛才已經說了他的號是六如居士，那哪六如呢？按他自己的說法即人生如幻、如夢、如泡、如影、如露、如電。看得出來這是一個仕途不順，抱負不得實現的文人情感的抒發！

4、其他古號

要求：小組討論，小組代表總結。補充：號，有自號有別號，還可以是謚號，綽號，諢號甚至是藝名，筆名等等。

如：梁山一百零八將每人都一個綽號，如智多星吳用，九紋龍史進，豹子頭林沖，黑旋風李逵，及時雨宋江等等，各個綽號都形象準確地描繪出了各個英雄的特點。作家都有筆名，有些還不只一個。像周樹人筆名魯迅，郭沫若原名開貞，沈德鴻筆名矛盾，巴金、夏衍、冰心全是筆名。

5、“號“召天下

要求：每位同學可以學習古人給自己或同學取號，也可以是我們日常學習生活中已經形成的無傷大雅的綽號，也可以是筆名甚至是網名，需說明來由淵源。

生1：我給自己取了個號，叫三橋先生，因為我家門前有三座橋。

師：這位同學是學習了陶淵明的五柳先生，以居住環境來自號，也是我們這位同學不慕榮利，喜歡平靜樸實生活愿望的反映。

生2：我的筆名叫羲陽。王羲之的羲，王陽明的陽。因為我是余姚人，王羲之是古代著名的書法家，王陽明是明代著名的哲學家、教育家，是朱熹后的另一位大儒。他們都是余姚人，我特別欣賞王羲之的書法還有王陽明的哲學，也以有這樣的同鄉為榮，所以我取了他們名字中的字結合成我的筆——羲陽。（掌聲雷動）

生3：我QQ上的昵稱叫流云。流動的白云，希望自己能做單純的人，過自由自在的生活。

生4：班上同學都喜歡叫我包黑炭，我知道主要是因為我長的很黑，象黑臉的包公一樣，但我很喜歡這個綽號，因為我很敬佩包拯的清正廉明，鐵面無私，而且我的性格也很耿直，也有點象。

生5：我給自己取的號叫拋泣居士，因為我性格太柔弱，不夠堅強，所以希望自己拋棄哭泣，勇敢得面對學習和生活中的一切，象李清照一樣做一個不平凡的女子！

師：說的好！不管是自號，筆名還是網名，也不管是古人還是現在的我們，號由心生，都代表著一種取向，都表達著一個愿望，老師看到了一個又一個有思想有抱負的同學，老師為你們喝彩，為你們自豪！

雖然我們不可能把古人的號都羅列出來，把每個號背后的故事都講出來，但是這次活動，由于我們大家積極參與，精心準備，每個同學都獲益匪淺。大家對古人的號已經有了個比較細致深入的了解，個別的號還留下了特別深刻的印象。而且，通過這次活動，也充分鍛煉了我們每個同學的信息收集能力，整合能力，表述能力，更重要的是我們的創新能力和拓展能力也得到了顯著的提高。從這個意義上說，這是一次成功的綜合學習活動。

“號”的世界博大，“號”的魅力無窮，就讓我們一起“號”召古今，齊唱“號”的贊歌吧！