高職類院校就業工作存在的問題和策略研究

翟雨來 年雪艷

【摘 ? ?要】高職類院校承擔著培養社會所需的技術技能人才的責任，這類院校就業工作的重要性日益突出。本文從高職類院校就業工作中存在的主要問題入手，提出了解決策略與研究。

【關鍵詞】高職類院校 ?就業 ?問題 ?策略研究

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.097

一、高職類院校就業工作中存在的主要問題

（一）國家就業形勢日趨嚴峻

近三年來，我國經濟形勢放緩，2012和2013年的經濟增長率均在7.7%左右，2014年則回落至7.4%，經濟增速回落屬于向新常態的過渡，將逐步由高速回調至中高速增長平臺，這種增速的放緩給就業增長帶來一定的壓力。

2015年，高校畢業生人數仍將繼續增加，達到750萬人左右。截止2014年9月末，農村外出務工勞動力17561萬人，同比增加169萬人，增長1.0%，各類就業人群勢必將給高校畢業生就業帶來前所未有的壓力。

（二）高職類院校技術技能人才培養體系存在一定問題

1.人才培養條件與規模擴張之間存在矛盾。

近幾年高職類院校規模迅速擴張，但是人才培養條件并沒有跟上規模擴張的步伐，辦學條件的一些基礎性指標呈下降態勢，這已成為制約我國高職類院校人才培養質量的重要因素。人才培養條件需要進一步改善和發展，人才培養條件與規模之間的矛盾如果不解決好的話，勢必會影響到人才培養的質量，從而影響到畢業生的就業水平。

2.人才培養質量參差不齊。

（1）區域發展不平衡。

我國東西部高職教育發展不平衡，西部地區高職教育經費困難，師資力量薄弱，教學設施落后，學生接受高職教育的數量較少，區域發展的不平衡性給我國高職教育體制帶來很大影響，甚至加劇了東西部經濟的不平衡。

（2）院校升格帶來的質量問題。

隨著職業教育的不斷發展，許多中職學校發展迅速，紛紛升格為高職類院校，但在升格的過程中不可避免地出現了許多問題，影響了高職教育人才培養的質量。

一是教育指導思想沒有轉變完全。名義上的升格并沒有從實質轉變辦學的指導思想，仍舊按照中職的辦學思想、教學方式等來進行高職教育，大大影響了教育水平的提高。

二是教師素質跟不上高職教育的發展的要求。部分院校的師資水平仍然停留在原來階段，在教師學歷、職稱、年齡等結構上并沒有達到高職的師資要求，教學水平沒有提升，人才培養質量得不到保障。

3.高職院校教學設施、課程設置較為落后。

許多高職類院校教學設施落后，實訓場地較少，設施不完善，課程設置不能滿足現代科技發展需要，不與時俱進，造成了實踐課程效果差，理論課程脫離實際的情況。

二、高職類院校畢業生自身問題

（一）高職學生就業穩定性差

高職類學生就業穩定性較差主要表現在：就業崗位向中低端下移，高端就業崗位不斷被碩士生、本科生擠占，并呈緊縮趨勢;用工形式轉變為勞務用工、派遣工，甚至臨時用工，導致了學生就業崗位更替頻繁，離職率較高。

（二）部分學生缺乏創新學習能力

部分學生將精力全部放在專業理論知識的學習上，忽視了實踐能力的培養，部分學生由于高考分數較低，在大學期間學習目標不明確，自身努力程度不夠，導致了他們在工作后不能很快掌握身份變化所要求的學習能力。

（三）部分學生缺乏人際溝通能力

隨著互聯網的發展，很多高職學生入校后沉迷于網絡和手機世界中，他們不與外界溝通、不參加學?；顒?，在語言表達，人際交往方面能力不足，很難通過用人單位的考核。

三、高職類院校就業工作的策略研究

（一）建立適合區域經濟發展的技術技能人才培養體系

學校的主要任務是圍繞該省的區域經濟發展設立相關專業，制定培養方案，培養學生的職業技能興趣，對教學方法和教學手段進行充分的改革，對師資隊伍進行有效培訓，保證教師的質量，提升教學水平，以培養適合社會需求的高素質技術技能人才。

（二）完善高職類院校的就業工作模式

1.重視培養高職類畢業生的職業素養。

職業素養，即專業技能、實踐能力、自學能力等。提高專業技能是最為核心的任務，應重視培養他們的專業基礎知識技能，并在實習的各環節中嚴格考核，從而提高學生求職的最基本能力。高職類人才培養模式的特殊性，決定了畢業生必須擁有深厚的職業素養，才能順利就業。

2.重視學生職業生涯規劃。

就業工作須貫穿人才培養的整個過程，只有做到全程的生涯指導，才能提高就業質量。學校要根據各個年級、各個專業的不同特點設計職業生涯規劃內容，幫助學生樹立牢固的全程就業指導理念，照顧個體差異，完善對個性化的職業指導。

3.創新工作機制，推進就業制度建設。

隨著高校擴招、合并、中高職銜接的普及，高職類院校就業工作發生了相應變化，這就需要學校不斷調整自身就業制度。要建立創新創業體系，提高學生創業比例;夯實就業管理體系，突出管理工作實效;完善就業市場體系，提高學生就業質量;打造就業教育體系，科學指導學生就業選擇及生涯規劃。

參考文獻

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