新時期小學數學教學的生活化模式研究

周齊國

【摘 要】隨著時代的發展，我國在很多領域都實施了改革，教育作為提高我國國民素質的基本途徑，也進行了相應的改革。在教育領域，小學教育是最具基礎性的教育工作，它將會對一個學生在未來的發展產生重要的影響。然而，在我國的小學數學的教育中，仍然還存在著很多不利的因素，制約著我國的小學數學教學的生活化的進程。本文將對新時期下，小學數學教學的生活化模式進行研究，希望能對我國的小學的教育事業具有一定的借鑒價值。

【關鍵詞】新時期；小學數學教學；生活化模式；研究

新時期下，我國的教育體制進行了不斷的改革與創新，新課改的理念已經深入人心，小學數學教育就應該在新課改的理念的指導之下進行改革，以此來適應新時期下的社會對教育提出的新的要求。另外，只有小學數學教學不斷的生活化，才能激發學生的學習興趣，才能提高課堂教學的效率，促進學生的全面的發展。因此，在新時期下，就要積極開展對小學數學教學生活化模式的研究，促進我國的小學教育事業的發展。

一、新時期下小學數學教學生活化模式的必然性

（一）小學數學教學生活化是社會發展的要求

隨著我國的社會和經濟的發展，我國的各個行業都進行了相應的改革，他們之間的競爭日益激烈，但是歸根結底，這些企業之間的競爭無非就是人才的競爭，新時期下，對人才的實踐與創新能力提出了更高的要求，因此，對人才的培養就要從娃娃抓起，小學數學是一門實用性與基礎性的學科，學生只有將這門學科學好了，才會為初中和高中的其他學科的學習打下夯實的基礎。另外，現代的企業在選用人才時，都會比較重視人才的實踐能力，因此，小學數學教學就要從學生的生活經驗著手，不斷地提高學生的實踐能力。

（二）小學數學教學生活化是數學自身發展的要求

可以說，數學本身就是家里在生活的基礎之上的一門學科。隨著人類社會的發展，科學技術發展迅速，使得人類的生活處于高度信息化的時代，數學理論得到了廣闊的發展的空間，數學在人類的生活中發揮著越來越重要的作用，人們逐漸的對數學產生了依賴，所以，數學教育就面來了前所未有的挑戰，所以數學教育必須要做到與時俱進，適應社會發展的需要，就必須要對其自身進行不斷的改革，緊密聯系人們的生活實踐，實現數學教學的生活化，只有這樣，才能為我國的社會主義的發展培養全面性的人才。

（三）小學數學教學生活化是新課改的要求

在傳統的教學理念中，是以應試教育為主的教學模式，是教師單純的向學生傳輸知識，只是停留在理論的層面，對于解決實際問題沒有幫助，這就使得學生缺乏學習這門學科的興趣，不能形成與社會發展相適應的數學素質。在新時期下，新課程理念所強調的是素質教育，原有的教學模式也就要進行相應的改革，數學教學生活化模式成為了一種新的適應新課改的教學模式，它可以鍛煉學生的對理論知識的應用能力，培養學生的實踐能力，為我國的素質教育的實現提供了基本保證。

二、新時期下小學數學教學生活化模式的改進策略

（一）小學數學教師要樹立生活化的教學觀

要想使得小學數學教學生活化模式得以順利實施，首先就要求小學數學教師樹立生活化的教學觀念。具體而言，就是要求教師積極響應新課改的號召，以新課改為教學指導，并熟練掌握新課改的教育理念，從面向知識教學轉變到面向學生教學上來。另外，小學數學教師應樹立正確的責任感、使命感和神圣感，認識到自己在實踐教學中扮演的重要的角色，認識到小學教育對一個學生的終身教育中重要性。

樹立生活化的教育觀念，就是要改善傳統的灌輸式教學模式，將生活融入到教學實踐當中去，讓學生在教學中體驗生活、感悟數學，同時，通過教學，使學生能在生活中然的運數學，從而反過來促進教學。另外，教師還要經常對自己的教學進行教學后的總結與反思，不斷的改進自己的教學模式，只有這樣才會更好的引領學生體會帶學習數學的樂趣。

（二）小學數學教師要提高自身的綜合素質

可以說，新課改所提倡的素質教育并不是要將學生培養成各科都很強的全能型人才，只是要在最大限度上挖掘學生的潛能，再通過一定的教育，培養學生的技能，使學生掌握適應社會發展的能力，但是，要想實現這樣的教育，教師首先就要具備比較強的綜合素質。小學生雖然在年齡上比較小，但是，他們也是有思想的，是有自己看待問題的方式方法以及獨特的見解的，所以，在實際的教學的工作中，教師一定會遇到各種各樣的問題，會受到各種外來的客觀因素的影響，所以，小學的數學教師除了要具有較強的知識理論和實際的教學經驗為支撐之外，還有具有較好的心理素質、抗壓能力以及靈活的應變能力，只有這樣，才會不斷的提高自身的綜合素質，始終保持一顆積極樂觀奉獻寬闊的心，遵循和適應社會和學生的發展變化規律，合理有效的運用好各種資源，真正的做到為人師表，教書育人。

三、結論

總之，隨著時代的進步，在新課改的積極的號召之下，小學數學教學生活化是實現素質教育的必由之路，因此，在實際的教學過程中，應該給予其必要的重視。

參考文獻：

[1]王麗亞.論小學數學教學的生活化[J].教育科學周刊·教學研究，2015，10（1）：67.

[2]齊紅梅.淺談小學數學教學的生活化[J].教育科學周刊·教學實踐，2014，11（1）：152.

[3]陳月霞，丁海君.探析新時期小學數學生活化教學模式[J].數學教育，2015，12（3）：46.