課改中教研員如何發揮引領作用

陸桂英??

[摘要]教研員的專業引領作用對課程改革成功起到關鍵性作用。因此，發揮教研員在信息溝通和傳遞、教育理論和教育實踐結合、組織推進教研發展、檢查與評估教學質量工作中的引領作用具有關鍵性和重要性。

[關鍵詞]課程改革教研員專業引領

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）150104

新課程改革過程中，教研員的專業引領是理論對實踐的指導，是理論與實踐的有效結合，是課程專家與一線教師關系的交流與互動。對于一線教師而言，教研員都是具有多年一線經驗的優秀教師，是專業課程的專家，他們熟悉并準確把握課改理論，準確領會課改政策的精髓。同時，教研員對本縣的教師、課程設置、學生能力、教師水平都十分熟悉，在教研指導工作中能夠做到理論與具體實踐相結合，使課程改革與教學得到很好的統一。因此，教研員在課程改革中的專業引領是否到位，與教師集體的結合是否緊密，引領作用是否顯著，都直接關系到課程改革的成敗，關系到教師專業成長的快慢。發揮教研員在課程改革中的專業引領作用顯得十分關鍵和具有重要意義。

一、在信息溝通和傳遞中發揮引領政策解讀及指導作用

教研員是引領一線教師把上級教育政策和教育理念轉化成教育實踐的學科帶頭人，以實現教育理論對教學實踐工作的指導。對于教研員而言，其對上級的工作是理解和吃透教育方針政策，準確把握和領會政策精髓，把上級教育行政部門對教育的要求，清楚準確地傳達給每一位干部職員和一線教師，使每一位教師領悟到課程改革的要求和方向。而對于本縣教研工作來說，教研員要發揮教育改革政策傳達功能，使廣大干部、教師充分了解教育改革發展的目標和方針，讓一線教師了解學校的教育教學發展目標和教學任務；同時介紹課程教學改革的成果與動向，及時推廣國內兄弟省份取得的優秀經驗，通過課程專題報告、理論學習輔導講座以及談話滲透等方式，發揮教研員在信息溝通與傳遞中的引領作用。

二、在教育理論和教育實踐中發揮中介引領作用

首先，教研員是課程與課堂教學的橋梁，在課程與課堂之間發揮著溝通、調解的中介作用。在教育理論研究中，教研員與教師一起圍繞新課程實施過程中的問題進行討論，尋找教育理論與教學實踐問題的解決方法，指導一線教師必需的本體性和條件性知識。比如課程目標規劃、課程標準設計、教材選擇與編寫、教學目標的設置、教學方法的選擇與運用、教學模式的實施和回饋及評價，等等。

其次，教研員在研究者與教學實踐者之間發揮中介協調引領作用。教研員服務于實踐者其本職的一個特征，在研究者與實踐者之間起到協調促進發展的中介作用，其職責是協調基層學校與各類教育、教學研修機構合作，組織研究者與實踐者進行學習交流形成學習團體，在理論的“問題”與實踐的“答案”之間，作為教師的后盾給以支持，促進教師在實踐教學過程中學會研究成為課程與教學的真正主人。

再次，教研員在教學行動與教學反思之間發揮中介引領作用。反思教學活動是教師得以快速成長的重要方式。教研員以一般教師的身份參與到對基層教師教學行動的指導之中，真誠地與教師結成伙伴，共同交流課堂教學中發生的問題，一起討論研究課堂教學的成敗得失。教研員和一線教師在不斷反思、切磋、共鳴、省悟中收獲知識與經驗，不斷相互激發、共同進取形成合作、學習型的教學與科研團體。只有這樣，教研員的專業引領作用才能得到充分發揮，教師才能在教研員的指導和引導下迅速成長起來。

三、在本縣的點和全市的面上發揮引領組織和推進教研發展的作用

科研水平是教研員發揮引領作用的重要表現，善于洞察教育理論的發展和研究教學過程中出現的問題是教研員發揮引領作用的前提。作為教研員，應該在本縣的點上或全市的面上起到組織教研者或一線教師，根據教育教學實際問題確定需要進行科研的課題。以課題研究為載體，安排教師進行教學活動，開展實驗，舉行研究課、觀摩課，總結并加以推廣，從而推進教師的教學與科研活動，以自己的引領作用，豐富廣大教師的教學成果。教研員推進教研發展是提高教師教學水平的重要而關鍵的職責。教研員在教學實踐中起到指導與示范教學的作用，在思想上指導教師參與教育方針、理論的學習，樹立正確的教育觀念，使教育理論更好地指導教學實踐；在專業學科教學上，要在教學手段、教學方式、課程備課、課程計劃上起到示范的專業引領作用。在具體指導工作中，教研員要根據各個教師的具體情況制定進修方案；指導一線教師鉆研課程標準、教材內容，認真備課；指導教師敢于、善于使用現代化教學手段，探索課堂教學的最優化。

[參考文獻]

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（責任編輯陳劍平）