作文教學當立足生活感知

儲素芹??

[摘要]生活感知是寫好作文的基礎。在初中作文教學中，教師應當培養學生細心觀察的習慣，堅持素材搜集整理與篩選，廣泛搜集各種信息以及學會深入思考，為寫作積累豐富的素材。同時，還要結合學生的生活感知指導學生選題立意、處理細節和提煉主題。

[關鍵詞]初中作文生活感知技巧指導

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）150018

作文是語言表達的藝術，其根基在生活。豐富的生活素材以及生活中的感知體驗是寫好作文的重要基礎。許多教師在初中作文教學中效率低下，與其忽視生活感知有著一定的聯系。筆者在教學中充分重視學生生活感知因素的發掘與利用，有效促進了作文教學成效的提升，本文將做簡要論述。

一、生活感知是寫作的堅實基礎

初中生開展作文學習，要通過對生活的感知提煉出觀點，將所見所聞、所思所想用文字形式表達出來。這一過程中，生活感知是堅實的基礎，離開了生活感知，學生寫作活動如同無源之水，缺乏真實的案例，缺乏濃厚的情感，也缺乏對思想的深度發掘。因此，強化生活感知是提高學生寫作能力的有效前提。

二、強化技巧指導，教育學生積累生活素材

一是養成細心觀察的習慣。生活中的素材并非憑空而來，要進行仔細的觀察，在此基礎上才能有所積累。筆者要求學生在生活中帶著目標去觀察，觀察身邊優秀的人，觀察生活中積極向上的事，當然也包括社會上的一些負面事件，只有仔細觀察才能夠收獲更多的素材。

二是堅持及時記錄素材。要求每個學生準備一本記錄本，隨時記錄自己觀察所得以及所思所想，或者從其他途徑搜集到的信息素材，長期堅持下去，厚厚的記錄本就是各種素材的高度濃縮。

三是學會深入思考發掘。對生活進行感知，不是單純的觀察與累積的過程，還應當包括深入思考、提煉發掘的過程。同樣的一件事情，可以觀察其表象，也可以深入分析其背景根源。在不同的角度、不同的層面，所得到的感知是不一樣的。筆者指導學生學會透過現象看本質，學會深入地發掘表象下深層次的原因，從而達到提高寫作選題立意深度與新穎性的目的。

四是注重廣泛瀏覽信息。受時間以及活動范圍的限制，初中生要想獲得更多的素材，還需要借助于各種媒介。傳統媒體中的電視、報刊以及其他各類書籍，都可以獲得信息?，F在許多學生的家庭配備了電腦，還要鼓勵學生“綠色上網”，搜集所需的信息，這對于學生積累生活素材也大有幫助。

三、搭建交流平臺，引導學生開展寫作

建立在豐富感知、生活實踐基礎上的作文教學，會更加生動傳神，更加輕松有效。筆者在要求學生強化生活觀察與思考的基礎上搭建平臺，引導學生掌握技巧，進行生動的寫作。

一是結合生活感知指導如何選材構思。學生在生活感知中獲得了大量的素材，但是并非每一個素材都可以為創作所用。因此，筆者在教學中指導學生學會篩選出最具代表性、最能表現特點的案例作為寫作內容。如觀察到許多人物，可以選擇那些弘揚社會正能量，展示積極向上風貌，對其他人有示范帶頭作用的正面典型，以這樣的素材作為創作的基礎，保證作文創作的方向不偏離。在構思方面，引導學生分析同一個主題的不同素材如何取舍，既要大量搜集，也要舍得大量刪除。以寫人為例，可以選取生活中許多的事例，但是要學生明白根據選題立意的需要，選擇最能體現其特征、最能蘊含情感的案例，不在于多而在于精，將構思的過程與生活素材的運用取舍結合起來，提高創作的有效性。

二是結合生活感知指導如何突出主題。每一篇文章都有著深刻的主題，許多初中生因為對生活感悟不深，導致學習理解的效果受到影響，具體創作過程中也難以達到一定的深度。對此，筆者組織學生對生活中積累的素材進行交流，大家一起討論哪些素材最能夠突出主題，對素材的選擇認真思考。同時還要注意在選擇素材、突出主題的過程中具有鮮明的情感導向，以一條完整的內在情感線索貫穿全文始終，這對提高學生寫作的深刻性具有極大的幫助。

三是結合生活感知指導如何處理細節。細節描寫對許多學生而言是一個難點，正是因為他們缺乏仔細的觀察，缺乏深入的思考，才導致寫作中沒有體現細節傳神的效果。筆者指導學生回憶生活中仔細觀察的點點滴滴，從一些細心的動作、細微的神情以及微妙的心理反應等角度展示人物特點、人物形象、人物品質。有個學生認真觀察了門衛張大爺的日常工作，準備體現他對學生服務周到，對工作認真負責的特點。筆者要求學生仔細思考，哪些細小的動作可以體現出張大爺品質方面的特點。學生經過思考回憶出一個細節，門衛那里經常備有兩到三把雨傘，就是方便雨天走讀生因為沒有帶傘而無法回家的?？此撇黄鹧鄣膸装延陚?，看似不經意的細節安排，將門衛張大爺對學生的關心愛護表現得淋漓盡致。

可見，增強生活感知對提升寫作能力幫助較大，作文教學要充分立足于學生的感知，立足于學生的生活，引導學生學會觀察，學會積累，學會在作文中更好地選材構思、蘊含情感和突出中心。

（責任編輯陳劍平）