農牧區(qū)學校德育工作

馬力新

有人說：“小學生是一張白紙，這張紙怎么利用，全在老師的掌握之中。”這句話其實很形象的告訴我們，作為老師，不僅要教好書還要育好人！還有句話也說得很好：“智育抓不好，便出次品;體育抓不好，要出殘品;而德育抓不好，就出‘危險品。”是啊，對于“人之初，性本善”的小學生，如何正確的引導他們，通過多種途徑對他們進行及時正確有效的思想品德教育，使他們真正成為品學兼優(yōu)的合格人才，是我們教師義不容辭的職責，下面，我結合自己的工作實踐淺談幾點看法：

一、樹立正確的人生觀、審美觀

我們這所學校是一所偏遠的山區(qū)小學，這里的孩子大多來自山區(qū)，由于交通不便，信息閉塞，文化生活和觀念相對落后，這些孩子大多數在家庭得到的道德教育少的可憐，他們在上學之前基本上是“井底之蛙”。他們來到學校，眼界開闊了，思想變化了，社會上的許多事情他們既好奇又感興趣，但由于他們年齡小，判斷能力弱，模仿性強，很容易受到外界不良影響的侵擾，所以教師就要在教學活動和學校的各項活動中因勢利導對他們進行思想品德教育。另外通過交友方式，打通學生的心扉，教會他們學會學習、學會做人、學會做事，達到與社會和諧，與自然和諧，與身心和諧，從而激發(fā)他們熱愛生命，熱愛生活。組織學生開展豐富多彩的文化藝術活動，利用節(jié)日慶典，國旗下的講話，隊會、晨會、課外活動、少先隊陣地開展“愛國英雄故事會”、“我為同齡人獻愛心”、“愛國歌曲大合唱”等實踐活動，使學生對社會美，藝術美，自然美產生興趣，他們的意志品質、審美觀、道德觀得到健康發(fā)展，使學生在活動中掌握知識，樹立自己正確的人生目標，只有這樣，學生才會主動去靠近、欣賞、模仿、學會周圍世界的真、善、美，才會自覺的遠離、摒棄、抵制、戰(zhàn)勝身邊的假、丑、惡，從而樹立他們正確的人生觀和審美觀。

二、從點滴入手，培養(yǎng)文明的行為習慣

家庭教養(yǎng)的缺乏，使我們的學生在學校里表現出很不容樂觀的生活習慣，所以我們就從學生自身生活“小節(jié)”抓起，加強學生生活修養(yǎng)，針對學生日常生活中的不良行為，進行了及時糾正，在學生中經常展開自我教育活動，問題大家擺，是非大家辯，道理大家講，答案大家找。在集思廣益中學生提高了認識，通過這樣持之以恒，日積月累的培養(yǎng)，學生知道了怎樣生活怎樣做人，知道了在集體生活中怎樣珍惜別人的勞動成果，懂得了講衛(wèi)生，講文明不是做給別人看的，它是內在的一種自律行為規(guī)范。

三、抓住學生心理特征，培養(yǎng)學生組織紀律觀念

農牧區(qū)的學生，天生就有一種狂放不羈的性格，他們作為受教育的主體，其行為準則，文明禮儀，以及做人的道理，只有成為他們的自覺追求，他們才能主動地、積極地付諸實踐，因此，教師要尊重他們的民族風俗和習慣，同時又要注意這些學生不同的個性，才能最大限度地調動他們的自我認識、自我教育和自我控制的積極性，把做好孩子、好公民，以及愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛社會主義;團結友愛、勇敢正直、不怕困難、頑強拼搏等優(yōu)良品質;公民道德規(guī)范、學生行為守則等制約因素措施，變成自覺地追求，形成他們應有的道德標準和組織紀律觀念。他們才會更好的遵守學校的各種規(guī)章制度。

四、對學生進行愛國主義教育，用英雄旗幟引導學生，確立遠大的人生目標

由于我們的學生家長大部分忙于生計，學前我們的學生生活只是單一的整天吃喝玩樂，“人民的好榜樣——雷鋒”、“小英雄雨來”、“英雄少年賴寧”這些故事及名字對他們而言陌生又遙遠，在學校里，就要多利用德育活動，對他們講一些英雄的故事和革命先烈的故事，用英雄的先進事跡教育引導他們，我們堅持把學雷鋒與革命英雄先烈緊密結合起來你，用英雄的旗幟引導、影響、感召學生。我們學校每年都要開展一次“學雷鋒，學英雄”系列活動，使學生從小就在心中播下英雄的種子，要做一個有利于人們，有利于國家的人。

五、高度重視德育工作中的滲透教育

美好的心靈，良好的個性，道德規(guī)范的培養(yǎng)和形成，絕非一朝一夕，一事一物，一節(jié)課，一次活動所能奏效的，它既要靠教師有組織、有計劃、有目的、有系列的德育課、德育活動和德育練習、測試、競賽等“顯形”教育，更要靠學校、社會、家庭及學生所處周圍人際、自然環(huán)境、多渠道、全方位、廣角度地有機滲透的“隱形”教育，為此，教師要有意識地把德育自然地、靈活地、巧妙地貫穿到環(huán)境布置、各科教學、游戲設計、每日活動細節(jié)中，以及教師自身的儀表、言行中，讓學生時時、事事、處處在沒有任何強制的情況下，耳濡目染、潛移默化的受到德育熏陶。

總之，要在農牧區(qū)小學更好的實施素質教育，一定要把德育工作作為實施素質教育的重中之重，雖然受地理因素、人文因素等多種因素的制約，我們的德育工作任重而道遠，這項育人工作是長期的、細致的、艱苦的，但我們一定要堅持不懈，讓這條牧區(qū)學校的德育之路開滿鮮花。在家長交給我們的這張白紙上繪出牧區(qū)孩子的美好明天！