高校藝術類學生創業能力培養的思考與探索

李孟君

隨著當今社會異常嚴峻的就業形勢，大學生自主創業是很好的一個選擇。對于高校各個專業來說，培養學生的創業意識是很重要的，而對于高校的藝術類學生來說更是如此。藝術類與其他專業略有不同，藝術類學生的專業性較強，創業模式與專業知識和專業能力關聯較大，所以，為了培養出優秀的藝術類學生創業人才，學校應注重對藝術類學生創業能力的培養。

一、培養學生創業意識與創業精神

要培養學生的創業能力，首先就要培養出學生的創業意識，與之相關的還有創業精神，這兩者對創業活動的成功與否起決定性作用。對于高校的藝術類學生來說，如果只注重專業知識的學習，沒有優秀的創業意識，也不具備一些必需的創業精神，這樣的學生是進行不了創業活動的，就算進行創業活動，也是注定失敗的。

所以，教師在對藝術類學生日常的教學活動中，除了對學生專業本領的訓練外，還要注意對學生創業意識和創業精神的培養。例如，教師可以通過一些與創業就業相關的數據和事例來向學生闡述藝術類大學生創業的利與弊，幫學生分析當前藝術類學生的就業形勢與壓力，讓學生知道目前國家對創業的政策，讓學生充分地了解到創業可以帶來的好處，這樣就會慢慢地培養出學生的創業意識。對于創業精神，如堅持、合作、創新等等，這些不是短時間能夠強加給學生的，是需要在教學活動中慢慢地去培養。對于藝術類學生來說，這些精神也同樣適用于他們的藝術學習和創作方面，所以，學校可以在學生日常生活學習的各個方面去培養學生的創業精神。

二、在培養學生創業能力方面的思考和探索

（一）對高校藝術類學生創業現狀的思考

各高校中，藝術專業的學生相對于其他專業的學生而言，個性比較張揚，思想比較開放，陽光開朗，追求自由，這樣的學生會有很高的創業熱情，但又因為藝術專業的限制，使得選擇創業的藝術類學生數量較少。所以，為了改變這種現狀，我們對高校的藝術類學生進行了探索分析，認為高校可以采取一些措施去培養藝術類學生的創業能力。

（二）增加藝術類創業課程

通過調查發現，高校藝術類學生的課程并不緊張。在此基礎上，高校可以增加一些藝術類創業課程，以幫助同學們去了解本專業相關的國家創業政策、藝術市場、就業及創業情況。開設此課程還可以讓學生意識到僅僅擁有優秀的藝術技能是遠遠不夠的，還要學會如何將自己的能力運用于社會。課堂上還可以舉辦一些活動去培養學生的創新創業能力。例如，模擬企業經營、創業模擬、藝術類學生參加工作面試模擬等等，通過這些活動可以讓學生對創業和就業有個更直觀的了解，對培養學生的創業能力十分有效。除此之外，為了減少此門課的局限性，教師在進行創業事跡的講解時，應該不只是說藝術專業的實例，各個專業行業都應涉及，這樣才能使學生對創業的了解更全面，學到的創業知識也越多，對自己創業能力的培養也就更加完善，從而可以在以后的創業活動中學以致用，能夠有出色的表現。

（三）創業活動可以增加學分

學分作為大學生最為重要的指標之一，如果有進行創業活動可以增加學分的規定，將會大大提高學生進行創業活動的積極性，有了積極性，學生就會愿意去學習了解創業知識，提高自己的創業能力。并且，學校還可以舉辦創業比賽去鼓勵學生進行創業，讓學生在校期間就能充分感受到創業的利弊，從而達到了我們培養學生創業能力的目的。

（四）增加培養創業能力的培訓

要想培養出優秀的藝術類創業人才，靠上課的內容是遠遠不夠的，因此，對藝術類學生的專業性創業培訓是必不可少的。學校可以聘請一些專業的創業人才來對學生進行專業培訓，邀請一些成功的創業人士來給學生做演講等等，讓學生能夠深入學習到一些創業的專業知識和技能，從而培養出學生優秀的創業能力。

三、營造一個良好的創業氛圍

為了培養高校藝術類學生的創業能力，學校可以營造出一種積極良好的創業氛圍。例如，通過舉辦一些創業比賽，設立一些創業獎項去鼓勵藝術類學生創業；作出相關規定去保障大學生創業的利益等等，讓學生在學校創業得到最有利的條件，進行創業活動時沒有后顧之憂。讓學生進行創業是最直接也是有效地培養學生創業能力的方法，學生可以在創業過程中不斷培養自己的創新意識，提高自己的創業能力。

四、總結

針對目前十分嚴峻的就業形勢，藝術類學生通過創業能夠很好地緩解就業壓力，也能夠對社會發展起到一定的推動作用。所以，培養出具有良好的創業能力的藝術類人才是很有必要的，而高校在學生培養創業能力方面可以采取一些措施，這對學生和社會的發展都有巨大的意義。

參考文獻：

[1]錢貴江.當代大學生管理新論[M].蘇州：蘇州大學出版社，2006.

[2]陳君.論設計價值觀與設計行為[J].裝飾，2007（9）：15—16.

[3]徐華平.應多學科研究創業教育[J].中國高等教育，2004（6）：48—49.

（作者單位：西安美術學院美術教育系）

（責任編輯 劉月嬌）