淺談類比法在英語教學中的運用

程來勝

【摘要】類比教學以英語知識點的相同點與不同點為抓手，促進詞匯和短語的積累，鞏固語法和句法規則的理解，能夠極大強化英語教學的效果。

【關鍵詞】類比法 詞匯 語法 句法 現在分詞 動名詞 時態

人們常把教英語與蓋高樓聯系在一起，把詞匯短語比作磚塊水泥，把句法語法看成框架結構。只有積累豐富的單詞和詞組這些基礎材料，才可以按照句法和語法的要求組句，寫出出彩的短文。英語教學的主要任務就是讓學生記住大量的詞匯，掌握更多句子結構，理解各種語法知識，有種游戲叫“找不同”，找出不同，其余的自然是相同，英語學習中通過辨別不同與相同，就可以加深對詞匯的準確記憶以及對語法的深刻理解，類比法教學涉及英語知識的方方面面，巧妙地運用類比對于詞匯的記憶和語法規則的掌握能起到事半功倍的作用。

一、詞匯的類比

1.抓住共性，舉一反三、觸類旁通。

基數詞中，從thirteen（十三）到nineteen（十九）結尾都是teen，而從twenty（二十）到ninety（九十）的整十的數字都以ty結尾；序數詞除了first、second、third外，其余都以th結尾，如fourth，eighth，twentieth等。

名詞末尾加y可以轉化為形容詞，如cloud-cloudy（多云）sun-sunny（晴朗的）health-healthy（健康的）等。

一些詞前面加dis，mis，un，im，il使詞義相反，如disappear（消失）、misunderstand（誤解）unexpected（難以預料的）impossible（不可能）illegal（違法的）等，后加ful變成形容詞如careful、useful、helpful等。

2.合并記憶同類詞匯，形成批量效應。

春夏秋冬四季Spring，Summer，Autumn（Fall），Winter，season，只要見其一，別的會自然呈現；星期一至星期日Monday to Sunday，一月至十二月January to December一起記憶；顏色詞匯red，orange，yellow，green，blue，purple，pink，grey等可以通過辨色認詞，記住這些詞并非難事；表示方位的介詞如以圖片中物體的相對位置做練習，便能深刻地理解意義，如in（the）front of，behind，beside，on，above，under，below，in等。表示動作或感情色彩的詞匯若配合具體動作和表情，便能很快理解并記住詞匯，如cry，laugh，walk，run，jump，climb，swim等表示動作的詞以及happy，sad，angry，embarrassed等表示情緒的形容詞。

3.反義詞匯對比記憶，看到一面，想起對立面。

如remember-forget，stop-continue，come-go，happy-sad，left-right，true-false、light-heavy、beautiful-ugly等。

4.特殊詞匯的記憶需要拆分與組合。

如family（家）拆為father and mother I love you，isolate（隔離）拆為I so late因此被老師隔離了，賦予相關意境，有些詞匯很容易記住，首字母縮略詞如WTO（世貿組織）world trade organization，WHO（世界衛生組織）world health organization，AIDS（艾滋病）都是由普通詞匯首字母組合而成。

二、句法和語法的類比

1.不同的句型表達相同意思。

我買這本書花了10元，可以翻譯為I spent 10 yuan on the book； It took me 10 yuan to buy the book； The book cost me 10 yuan； I paid 10 yuan for the book.

2.區別現在分詞與動名詞的用法。

二者外形一樣都是Ving，但功能卻不同，動名詞可以做主語、賓語、定語、表語，現在分詞主要做謂語、狀語和定語，因此可以依據所擔任的句子成分來判斷是現在分詞還是動名詞，二者都做定語時，如 swimming pool（游泳池） washing machine（洗衣機）中Ving屬動名詞，表示名詞的功能，而falling leaves（落葉） sleeping baby（熟睡的嬰兒）中Ving是現在分詞，表示動作的進行。

句子His mother is looking after babies和His mother job is looking after babies中雖然都有be+Ving 結構，但前者是現在分詞構成進行時態，后者為動名詞作表語，屬系表結構。

3.比較兩種句型。

it is adj for sb to do sth 與it is adj of sb to do sth，上述兩句型結構很相似，都是it做形式賓語，不定式短語為真正主語，不同之處在于介詞for和of，要是adj表示人的性格特征如good，kind，generous（慷慨的），humorous（幽默的）等，就用of，如果表示做某事太adj如easy、difficult、important、dangerous等，就該用for。

4.比較句子時態，歸納要點，使記憶條理化、簡單化。

句子的時態主要體現在謂語部分，將系動詞、助動詞與動詞的不同形式組合起來，就形成了不同的句子時態。

通過比較，能強化知識點，加深詞匯和句型應用規則的記憶和理解，使知識的掌握更加牢固，不管是英語教學還是英語學習，只要善于類比、樂于比較，一定會取得良好的效果。