如何在美術(shù)教學(xué)中抓住美育這條主線

美術(shù)課是義務(wù)教育中學(xué)階段一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。這就要求我們在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容上和方法上都不能脫離美的教育，必須抓住美育這根主線，我認為要做到以下幾點：

一、研究教材內(nèi)容、明確教學(xué)目標，明確美育是教學(xué)的主線

美術(shù)教材的編寫目的與目標是面向全體學(xué)生，使他們通過美術(shù)欣賞與美術(shù)創(chuàng)造實踐活動，提高審美文化素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)造性智慧，陶冶高尚的情操，促使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。認真分析教材主要內(nèi)容可以概括為三部分：第一部分是美術(shù)基礎(chǔ)理論常識與作品欣賞課，主要目的是對學(xué)生進行審美觀、藝術(shù)觀教育；第二部分是繪畫技能課，通過對不同畫種造型語言的感知，鍛煉學(xué)生的眼、腦、手協(xié)調(diào)表現(xiàn)的能力；第三部分是工藝設(shè)計和手工基礎(chǔ)課。誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在接受新知識的同時，著力于創(chuàng)造力和操作技能的培養(yǎng)。在實際的教學(xué)中應(yīng)把握好以下幾個原則：

1.要以審美教育為核心

以審美教育為核心是以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念為目的。對學(xué)生，對未來的人才美育不容忽視。失去了審美情趣、審美能力、審美觀念，這種只有藝術(shù)學(xué)科才具有的、不可替代的優(yōu)勢就顯得薄弱無力。會讓學(xué)生失去了審美底線，失去了人最重要的精神內(nèi)涵美德。所以傳播美育標準便成了美術(shù)課美術(shù)教師的責(zé)任。

2.要突出學(xué)科特點

美術(shù)不是單一的傳授技術(shù)的學(xué)科，是以傳播思想、繼承、發(fā)展人類精神文明為己任的社會學(xué)科。而我們在教學(xué)中還存在諸多問題：一是把美術(shù)課仍然當作圖畫課，進行純技術(shù)性的訓(xùn)練；二是把美術(shù)課當作“副課”，像這種抱著放棄的態(tài)度，除客觀存在的一些困難因素外，主要還是個別教師和學(xué)校對于美育的重要意義和傳授途徑缺乏足夠的認識和了解。從而忽視了美術(shù)教育作為素質(zhì)教育一部分的特殊功能。

3.要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力為目標

美術(shù)教學(xué)中，首先要啟發(fā)學(xué)生認識生活，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造以及鑒賞藝術(shù)的能力，初步樹立良好、正確的審美觀點。如《外國優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞》一課，首先通過幻燈片欣賞印象派大師莫奈、畢沙羅的作品《日出印象》等，通過教師形象的描述及色彩冷暖的啟發(fā)，讓學(xué)生感受陽光下絢麗多彩的自然美，賦予學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。然后。讓學(xué)生懷著這樣的迫切心情走入自然，把觀察到的景色加上個性的色彩，反映到畫面上。不知不覺間就培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等各種能力。

二、實施目標教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，感受美的享受和美的教育

實施美術(shù)目標教學(xué)必須采取理論聯(lián)系實際的原則，首先應(yīng)該了解和研究學(xué)生的具體情況及現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)施，本著“因材施教、教書育人”的宗旨，注重學(xué)生個性品質(zhì)的塑造和智力的開發(fā)，促成其綜合能力的提高。其次根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)過程組織好課堂教學(xué)。學(xué)生在接受新知識的過程中總是不停地觀察、記憶、想象、思維與其相關(guān)的事物和問題。因此，在教學(xué)過程中盡可能創(chuàng)設(shè)情境和進行情感教學(xué)，借助多種手段來創(chuàng)造藝術(shù)氛圍，激發(fā)興趣，陶冶情操，加強學(xué)生的審美教育，達到增強智力的目的。在情境教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，加強記憶，激發(fā)想象，積極思維以獲取最大限度的感知。如在《中國古代優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞課》一課中，充分利用圖片、資料、幻燈片和影像等手段帶領(lǐng)學(xué)生置身于藝術(shù)氛圍中，講解中國古代美術(shù)作品的藝術(shù)個性和中國繪畫的偉大成就及民族風(fēng)格，介紹中國畫門類的劃分及表現(xiàn)技法和畫家的思維方式等。拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，發(fā)掘素材對學(xué)生進行愛國主義、集體精神、上進精神及辨別事物的真與假、善與惡、美與丑等教育。

三、提高自身素養(yǎng)，誘發(fā)學(xué)生強烈的美的共鳴

首先美術(shù)教師必須要有強烈的愛崗敬業(yè)精神對自己從事的教學(xué)工作充滿激情，享受工作中的點滴快樂，將教育教學(xué)工作當做自己的一項事業(yè)去奮斗。其次美術(shù)教師必須有較嫻熟的美術(shù)技能以及精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，美術(shù)是一門帶有技術(shù)性的學(xué)科，美術(shù)教師不可避免的要進行示范、展示，讓學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)，因此美術(shù)教師必須在工作的實踐中不斷學(xué)習(xí)、全面的提高。同時在課堂上要能將美術(shù)知識娓娓道來，一堂好的美術(shù)課，其本身就應(yīng)該在美術(shù)教師的教學(xué)過程中成為一件“藝術(shù)品”，讓人陶醉在里。最后美術(shù)教師必須堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于從觀摩、研討中提高自己，認真學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高自身教學(xué)能力充實到自己的教學(xué)工作中，和其他成功的教學(xué)進行對比分析，尋找其中的差距，進行針對性的改進，提高自身教學(xué)工作能力。

總之，美術(shù)課作為美育的主渠道，在教學(xué)中教師應(yīng)處處體現(xiàn)“美”，只要我們在教學(xué)中抓住這些“美”對學(xué)生進行教育，就能起到美育作用，并提高學(xué)生的審美素質(zhì)，也就抓住了美育這條主線，在教學(xué)中得以貫徹實施。

作者簡介：

許昆（1977.10～），男，籍貫云南省大理州永平縣，工作單位：云南省大理州永平縣博南鎮(zhèn)曲硐初級中學(xué)，職務(wù)：中學(xué)美術(shù)教師，研究方向：美術(shù)教育教學(xué)。