積累與下水

余洪濤

語文的學習，重在積累。巧婦難為無米之炊。言之無文，必定行而不遠。語文的學習，難在積累，難在持之以恒的積累。為了提高學生的語文素養，我是煞費苦心。常常動之以情，曉之以禮，可收效甚微。很多好的設想，常常是在中途就“夭折”了。

反思以前教學的問題，我認為很重要的一點就在于：老師沒有“下水”，我們往往要求學生，而不能以同樣的標準來要求自己。俗話說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此，開學伊始，我就在積累上來了一次“革命”。

第一次和同學們見面，我給他們帶來了一份特殊的禮物——我和原班學生上一年度在全國各種報刊雜志上發表的四十多篇文章。看到同學們一個個露出的羨慕的目光，我知道第一招——“引誘投誠”以初見成效。緊接著，我又拿出自己和學生的幾本摘抄本說：“同學們，寫好作文并不難。只要你能持之以恒地積累、思考、寫作，你一定能寫出好的文章。老師能做到堅持積累，我希望我們班的每個同學向老師看齊。”果然，開學兩個星期來，同學們的摘抄比以前有了很大的改觀。學生不在為了完成老師的任務去應付，有的學生還搞了剪報。可以說小有收獲。

除了課外的積累，“課前三分鐘”（我校堅持搞課前三分鐘的語文積累）我也以身作則，率先垂范。我們黑板前面設有一《每日一言》專欄，每天有一學生寫上優美的句子。我要求學生都能在三分鐘內完成任務。為了提高他們的積極性，我和學生進行比賽。我們看誰背的快、背的準。雖然說大多數時候他們都成了我手下敗將，可學生積極性明顯提高了。每當有學生能先于我背完時，我總是不忘贊美他幾句。學生也以能戰勝老師和得到老師的表揚感到分外的高興。

我們正上文言文，初三的文言文難懂而且比較拗口，但是要求背誦。有的調皮的學生說：“老師，你背背，你能背我們就一定能完成任務。”說實話，以前我在這方面的對自己要求并不高。可這樣有了壓力和動力，我這位老師也能按時完成學生“布置”給我的任務了。上新課的時候，我已能很熟練地背下來。看著同學們欽佩的目光，心里倒也有幾分成就感。“下水”背誦原來也這么有趣！

“下水”積累，不僅給學生作了表率而且我們自己也收獲了不少。此舉何樂而不為呢！作文，我們老師需“下水”，積累，我們老師同樣也應該“下水”！

下面附上筆者的一篇下水作文。

成長也需要信念

春天，一顆渺小的蘋果樹種被小鳥叼起扔進了人跡罕至的山谷中。山谷里很少能看到太陽，只有谷頂縫隙間才射進幾縷陽光，附近也幾個月才下一場小雨。整片谷底沒有高挺的樹木，也沒有芬芳的花朵，只有大片不知名氣野草，而這恰是蘋果樹種今后未知的家……

生根·發芽

連續幾天沒有水的日子很難受，小樹種身上已裂開了幾條小縫，她已昏昏欲睡，接近死亡邊緣。但她努力地告訴自己不能倒下，她要生根，她要發芽。她用盡全力將根扎進像石頭般堅硬的干土里，越扎越深。她吸取地層里稀少的可憐的水，哪怕一滴。幾個星期后的一個早上，終于兩片嫩綠的小青芽從小樹種身上冒了出來，山谷這年春天的第一場雨也開始下了起來，雖然細如花針，但仍然給了她極大的生長下去的信心。

枝繁·葉茂

周圍的野草看著新來的客人似乎不太滿意，于是開始嘲笑她奇怪的模樣，她極其鄭重地告訴他們：“我是蘋果樹，不是野草，不是野草！”

“哈哈哈！”周圍的野草們笑得更歷害了，“她說自己是蘋果樹，哈哈！”

在野草們的冷嘲熱諷下，她終于忍不住，哭了。山谷的夜幕很快降臨，四周漆黑一片，冷風像個孤傲的王，“嗖嗖”地飄來，顯得格外死寂。這一夜，她夢到了母親，母親告訴她想要改變別人的看法首先一定要證明自己。

從這天起，她更加努力了。白天拼命地吸收谷頂投射下來的微弱的陽光，夜晚吸取地下的水份。她始終告訴自己她是一棵果樹。十幾個漫長的春、夏、秋、冬，她逐漸變成了一棵枝繁葉茂的綠樹。

開花·結果

她知道，她不僅僅是一棵普通的樹，她是果樹，蘋果樹，所以她要履行一棵蘋果樹的職責，她要開花結果。在堅持不懈的努力下，她越來越茁壯。次年春天，美麗的花苞攀上了她的枝頭，陣陣清香引來了一群群蝴蝶、蜜蜂，山谷第一次有了這種生機，秋收的季節，她結出了碩大的蘋果，許多小鳥也飛進山谷，在她的枝頭歌唱。

一天，幾個果農發現了山谷中的蘋果樹。發現山谷里原來適合果樹的生長，于是移栽許多蘋果樹，可卻都沒有成活。唯有她每年秋天都會結出碩果。

（作者單位：湖北襄陽市第二十七中學）