漫談高考考點對詞類及句子成分的隱性考查

李俊仙

翻閱最近幾年的高考題，無論是地方卷還是全國卷，或多或少地滲透了對詞類及句子成分知識的考查。下面我就從歷年高考題中挑選出隱性考查這個知識點的有關試題，進行分析佐證。

高考題中語病的考點是絕大多數地方卷及全國卷（包括新課標卷）每年都必考的內容，而這個考點從全國考試情況分析也是難點，得分率普遍不高。而這個題的知識要求就是側重于詞類及句子成分語法。語病考查主要以詞類及句子成分語法知識為基礎依托，做語病題有一個重要的方法——抽取主干法，要求學生劃分句子成分并抽取主謂賓主要成分。而句子的主要成分一般由名詞、動詞、形容詞等大詞類充當，如果詞類及句子成分的知識掌握好，語病題的判斷與修改不是難題。

（2008年全國卷II語病題）D項：聽說博士村官潘小聰工給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。 （分析：這個題的主語是“村委會會議室”，謂語是“擠滿”，而從“聽說”到“沒到時間”都是狀語，這個句子的賓語，應當是謂語后的“很多村民來聽課”，但是如果我們有詞類和句子成分的知識儲備的話，就知道賓語是由代詞、名詞或名詞短語充當，這樣，我們就發現這個賓語“很多村民來聽課”結構顯然是個動賓式，是動詞短語，這樣就不符合語法了，我們就可以判斷語病在這里，賓語應當是“很多村民”才對，很明顯這是句式雜糅，“很多村民”既做了前面“擠滿”的賓語，又做“聽課”的主語，可以改為村委會會議室就擠滿了很多來聽課的村民）。

高考語文語言連貫考點，就隱含了對句子成分的考查。做連貫題有一個重要方法叫主語或陳述對象一致原則。譬如（2006年全國卷II第4題）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是：

都靈冬奧會的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張昊在沖擊世界上最高難度的后內接環四周拋跳時失誤，張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴重受傷。？搖？搖 ？搖？搖，？搖？搖 ？搖？搖，？搖？搖？搖 ？搖。他們勇敢的精神和精湛的技術征服了全場觀眾，也征服了現場裁判，最終贏得一枚銀牌。

①所有人都以為這對組合將退出比賽

②在所有的人都以為這對組合將退出比賽的時候

③簡單包扎后的張丹雙雙與張昊重新回到冰上繼續比賽

④冰上卻出現了張昊和簡單包扎后的張丹

⑤人順利地完成了其他高難度動作

⑥其他高難度動作完成得很順利

A.①③⑤？搖？搖？搖B.①④⑥？搖？搖？搖C.②③⑤？搖？搖？搖D.②④⑥

如果能很好地判斷每句的主語，那么這個題就容易做了。這段文字主要陳述對象或主語是張丹、張昊，那么根據主語或陳述對象一致原則，就可排除①（因為這句的對象是“所有人”）④（因為這句的主語是“冰上”）⑥（因為這句的主語是“其它高難度動作”），而選項就顯而易見是C。

高考語文仿用句式是最近幾年高考熱點，這個考點也有對詞類及句子成分的考查。（2009年高考語文新課標寧夏海南卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。

解析：仿寫句子首先要求“形似”，考生仿寫時要注意句式，例句是“……的……，是……的……的，把……”的句式，句子中“滿山遍野”是“桃花”的四字定語，“開得”是謂語，“熱火朝天，驚天動地”是兩個四字成語的補語，“一幅”“立體”是畫的兩個表數量和狀態的定語，“一首”“無聲”是詩的兩個定語，“把青春揮灑得淋漓盡致”是個把字句，“青春”是謂語，“揮灑得淋漓盡致”是動補結構，“揮灑”是動詞，補語為四字成語。如果能細致的分析句子結構，細化到詞語，就能仿寫的更逼真。當然，做仿寫題要想做到形神兼備，還要看清例句使用了夸張、比喻、擬人三種修辭方法（注意使用順序），還需要仿寫的句子在語氣上、修辭上、風格上與例句保持一致。

高考壓縮語段是高考熱點，主要是新聞材料的壓縮，這個考點也隱含了詞類和句子成分的考查。新聞類材料多有導語，而導語又是新聞內容的概要介紹，做這類材料的壓縮時，就要對導語進行主干式提取，這樣就成了一句話新聞。還有一種考題類型是擬寫新聞標題，就更要高度濃縮概括，實質是主語（主要陳述對象）和謂語（陳述主語怎樣或是什么）的內容提取。

下面以2007年福建高考語文試題為例分析。給下面這則新聞擬寫一個標題（不超過12字）。（3分）

衛生部4月30日發出公告，決定撤銷全國牙病防治指導組，同時將在疾病預防控制局成立口腔衛生處，負責全國牙病防治管理工作。

據介紹，全國牙防組是1988年經衛生部批準成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監測口腔疾病發展等方面都發揮了積極作用。

公告指出，隨著近年來政府公共服務職能的不斷強化和行業民間組織的快速發展，牙防組已難以適應衛生事業發展的要求，衛生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔的工作由衛生部統一安排，群眾性牙病預防保健技術工作和有關事務性管理工作，將以委托形式交專業社團或機構承擔。

我們分析發現，衛生部”“全國牙防組”兩個詞組重復頻率最高，那么我們就可以判斷出這兩個內容是主要陳述的對象。而另一個出現頻率高的詞語是“撤銷”這個動詞（共3次），發出“撤銷”動作的“衛生部”，那么，我們就非常容易把這段材料壓縮為衛生部撤銷全國牙防組。壓縮語段的句式表述原則要求是主謂句，有些學生不懂主謂句，就會壓縮為撤銷牙防組或牙防組的撤銷等錯誤的表達形式，顯然是詞類及句子成分的語法知識欠缺所致。

詞類及句子成分的語法除了在那些考題中有較為明顯的考查之外，它在語文學習方面的作用也是非常巨大的。比如學生如果能熟練的掌握此語法，那么在文言實詞的把握與學習上也會有明顯效果，而作文中要求的“語言通順”就容易做到了。

無論語言如何發展，詞匯如何豐富，詞類及句子成分的語法基礎性和原則性地位不會改變，它是語言表達應遵循的基本法則和規范。學生在這個語法知識方面很貧乏，甚至于外語的學習也受到影響，這不能不說是我們語文老師的失職，也足以引起我們廣大語文教師的注意和重視。

★作者單位：內蒙古準格爾旗第一中學。