影視傳媒專業實踐教學體系構建研究

劉楊

【摘 要】改革開放以來，我國社會體系得到了不斷地完善，人們生活質量水平的提高，教育的重要性得到了人們的高度關注，我國的教育模式發生了翻天覆地的變化，并取得了良好的成果。實踐教學體系的構建不僅滿足了我國社會人才的需求，而且與影視傳媒專業的屬性相符合。通過影視傳媒專業的實踐教學，培養了學生的創新能力和實踐能力，并為我國培養了優秀的影視傳媒人才，在很大程度促進了我國影視傳媒行業的發展。因此，高等院校要加以重視實踐教學的重要性，不斷地完善實踐教學體系，并為影視傳媒專業實踐教學體系構建提供強有力的保障。本文將對影視傳媒專業實踐教學體系構建進行深入的分析和研究，以此為影視傳媒行業培養大批的人才。

【關鍵詞】影視傳媒專業；實踐教學體系；構建；研究

隨著我國教育體系不斷地改革以及對教學方法不斷地摸索，實踐教學得到了教育人士的認可，并在各個學校中取得了一定的效果。目前，實踐教學作為教育教學的重要內容，實踐教學質量的好壞對人才培養目標的實現具有直接的影響，還影響著教學的質量以及學生的實踐能力。影視傳媒專業作為一個應用性較強的學科，在影視傳媒專業實踐教學中還存在一些不足之處，這對實踐教學的質量具有嚴重的影響。因此，應立足于其學科的屬性，構建一套完善的實踐教學體系，以此提高實踐教學的質量。

一、影視傳媒專業實踐教學中存在的問題

1.實踐教學觀念陳舊，認識不清晰

在影視傳媒專業建立之初，較多的院校只注重課本理論教學，卻忽略實踐課程的重要性。由于各院校對應用型人才的培養越來越重視，實踐類課程在人才培養體系中得到了不斷地提升，實踐課程的不足問題得到了基本的緩解。但是，一些院校對實踐教學的認識不夠清晰，還停留在以理論教學為主的思維模式上。比如：在教學質量的檢查中，常忽視檢查實踐教學的質量；在進行課程表安排時，以理論課程為主；在教學工作量統計中，一般實踐課的系數低于理論課；在教學資源緊缺時，任意取消實踐教學。這些現象充分表明在影視傳媒專業中，重理論輕實踐，重數量輕質量，對實踐教學的認識還不夠充分。

2.實踐教學體系分散，教學模式單一

近年來，影視傳媒專業設置了實驗教學、專業實習、畢業實習以及社會實踐活動等環節，因缺少系統性、科學性的實踐教學體系，導致這些環節在資源整合、運行機制等存在一些漏洞。如果實踐教學完全依賴理論課程，從而會造成老師教什么學生做什么類型實驗現象的產生。由于影視傳媒專業的學生需要綜合的實踐能力和創新能力，這種形式會阻礙學生思維的發散，無法將學生的實踐能力和創新能力得到充分的發揮。目前，專業實習和畢業實習是高校教學中最為薄弱的環節，這是因為實習基地有限，就會導致較多的學生需要自己尋找實習單位。但分散實習會導致學生難以按照教學要求進行實習。

3.師資隊伍建設不符合影視傳媒教育的發展

由于各院校影視傳媒專業招生數量不斷地增加，導致師資力量出現嚴重不足現象。大部分教師都是從畢業直接任教，雖然理論水平較高，但是缺乏實踐能力，甚至沒有影視傳媒工作經驗，這些現象都會導致教學難以指導好學生的實習實訓。

二、影視傳媒專業實踐教學體系的構建

1.完善實踐教學體系的理論建設

在進行影視傳媒專業實踐教學體系構建時，應朝著長遠發展的目標進行人才的培養，對學生未來的發展進行充分的考慮。影視傳媒專業的人才培養目標是：具備較強的現代影視傳媒能力、扎實的影視傳媒基礎、較高的影視傳媒素質等，并且要滿足社會對應用型創新型影視傳媒人才的需求。對于應用型創新型影視傳媒人才來說，應具備影視創作服務生活的能力，還應具備影視創作引領生活的潛力。因此，影視傳媒專業實踐教學體系的構建應以學科為主體，將藝術、文學等相關專業輔助該科學進行教學。對于課程的設置，應大大增加專業選課的力度，將理論修養和人文課程的比重進行上調。

2.采用多元化的實踐教學模式

對于多元化實踐教學來說，可以采用項目教學、技能訓練、模擬公司、與企業合作建立校外實習基地以及與政府部門合作開展社會文化活動等模式。而技能訓練是根據編、導、攝、照、錄和制等進行訓練，學生可以根據自身所掌握的知識以及能力，選擇與自身相符合的實習場所，制定不同的實踐目標，有計劃、有步驟地實現不同的目標，這樣就可以提高自身的實踐能力。

3.建立專業化的師資隊伍

在實踐教學中，應建立專業化、高素質的影視傳媒教育師資隊伍，而這種類型的師資隊伍應具有淵博的專業知識、開闊的文化視野、敏捷的專業洞察力以及積極的生活唐都等特征。同時，不僅要有影視傳媒素養的教育精英，而且應有受過最新專業培養的人才，并且還要具有從事過影視傳媒行業的優秀人才，這樣以來就可以集教育、業界精英為一體，從而為社會培養出優秀的影視人才，為影視傳媒行業的發展提供強有力的保障。

三、結束語

綜上所述，影視傳媒專業實踐教學體系的構建，不僅要與該學科的屬性相符合，還要滿足社會對影視傳媒人才的需求。在進行實際的實踐教學中，應注重對學生實踐能力和創新能力的培養，并對實踐教學進行不斷地摸索，以此提高學生學習的積極性。

參考文獻：

[1]李晉林.影視傳媒專業實踐教學體系的改革[J].當代傳播，2008（01）