初中物理教學中興趣培養方法淺談

田盛培

【摘 要】物理是一門自然科學，涉及到很多物理定律、規律、公式、現象等。很多初中生覺得它枯燥、乏味、不好學，實際恰恰相反，它是一門興趣十足、豐富多彩的學科，關鍵看教師如何在初中物理課堂教學中啟發學生的興趣，調動其學習積極性。

【關鍵詞】初中物理；興趣

有位教育專家說得好：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”美國心理學家布魯納也曾說過：“學習是最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。”總之，興趣就是造就天才的搖籃，興趣是人才成長的起點，是走向成功的持久的重要因素。

然而，與其他一切非智力因素一樣，興趣并非天生，而是靠后天形成的。興趣需要培養，當然也可以轉化。著名科學家愛因斯坦也說過：“興趣需要培養，而一旦養成，興趣會是我們最好的老師。”強烈的興趣除受家庭及環境的影響外，更主要的是要靠老師來培養。但持久的學習興趣的培養，也絕非一朝一夕就能完成，而是要在教師長期潛移默化的培養中逐漸養成的。單這一點，就需要我們教師把對學生學習興趣的培養始終貫穿在整個教學過程中，貫穿于每一節課的教學，并通過各種方式教育學生，以借此培養他們的學習興趣。那么，我們又該如何去培養學生的學習興趣呢？

一、與學生建立起良好的師生感情

二十多年的教學經驗向我們證明：只有把權威建立在長期與學生平等的交往中，能夠尊重，信任，以及主動關心學生，滿足他們求知的需要，教師才能真正的成為學生可近，可親，可敬，可信的知心人，才能真正與學生建立起民主平等的師生關系。只有這樣，才能激發起學生學習物理的興趣，在真正意義上搞好物理教學工作。

師生關系如果不是很融洽，學生對教師產生反感情緒或對其持有懷疑態度，那么，不論該教師的物理知識有多么淵博，授課語言多么流暢移動，也無法真正做到使學生對物理產生興趣，何談學好物理？

當然，作為教師，其自身也一定要時刻保持對物理的濃厚興趣。只有教師熱愛物理，熱愛物理教學工作，深入了解物理，熟練地掌握物理知識，認真上好每一節物理課，用自己對物理的執著追求來影響，教育，感化來打動學生的心靈，做好學生的典范。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“當一個孩子跨進學校大門成為你的學生時，他會無限信任你，你的每一句話對他來說都是真理。在他看來，你就是智慧，理智和道德的最佳典范。”

教師對待學生，還需要一視同仁。在課堂教學和日常生活中，教師要關心幫助學生解決學習，生活中遇到的各種困難，鼓勵學生勇敢面對，克服以及擁有戰勝困難的勇氣和信心。

二、注重學法指導，培養良好的學習習慣

在教學實踐中我從教學的趣味性出發，著重在下面幾個關鍵環節進行學法指引，從而培養學生良好的學習習慣。

（1）培養閱讀習慣。要領是瀏覽前提示閱讀中遇到的問題，閱讀完畢后，需檢查閱讀的效果，或通過提問、或經過評估的方式；或有計劃地組織研究小組用問答方式探討閱讀材料。進一步鼓勵學生在閱覽中自己尋找問題，并及時表揚在此過程中獲得進步或取得成績的學生，使學生勞有所得，從而提高興趣，養成良好的閱讀習慣。

（2）培養討論習慣。教師通過針對性、合理性的設問，引導學生進入教學所創設的物理情境，引導他們積極探討物理知識，逐步發展學生的思維能力和討論習慣。

（3）培養觀察習慣。學生優點是具有較強的好奇心，對實驗現象的觀察興致高漲，缺點是認識淺薄，只是看個熱鬧，例如觀察串并聯電路實驗時，多數學生的認識僅停留在我的燈亮了，你的燈不亮這種觀察程度上。所以教師要指導學生明確觀察目標，有目的、有效地觀察。可針對性地就觀察目的提問，同時誘導學生分析討論變化原因、誘發變化的條件、產生的結果；也可由學生比較熟悉的生活情境入手的進行有目的的觀察。

三、用生活現象激發興趣

把實際生活中的現象跟物理教學聯系起來，使學生感悟實際生活的奇妙和規律性，認識到物理就在我們身邊，隨時隨地都會接觸到，沒有理由不學好它。

根據學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和生活實際聯系起來。例如講熱傳遞時可以舉以下例子：冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快；燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快；裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現象都表明：水的熱傳遞性比空氣好，通過列舉這些實例，學生不但感興趣而且很快就能學會，同時也記得牢固，直到在以后的生活中遇到這些現象，還會印象深刻。

總之，興趣是最好的老師。提高物理教學效果的關鍵是激發和培養學生的學習興趣，我相信，作為老師只要在課里課外，在教學的各個環節，有計劃，有目的的對學生實施興趣的培養和激發，我們不僅能有一個好的課堂氣氛，重要的是還會使我們的學生得到，觀察能力，思維能力，創新能力和欣賞與創造美的能力的培養，成為知識的主人。

參考文獻：

[1]陳明俠.在初中物理教學中如何提高學生的學習興趣[J].考試周刊，2010，（24）：175.

[2]張清立.在初中物理課堂教學中如何培養學生的學習興趣[J].軟件：教學，2013，（2）：51.