淺議初中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化

蔣智品

【摘 要】隨著教學(xué)改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，妨礙提高全民族素質(zhì)這一總目標(biāo)的實現(xiàn)。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；課堂教學(xué)；優(yōu)化

初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容多、雜亂、理不出頭緒、要記的東西太多、容易忘。學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，對實驗現(xiàn)象興趣很濃，但并沒有因此形成穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動力，也不曉得應(yīng)該怎樣由表及里，由淺入深地想問題，更不會聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去想問題，不重視記憶、不理解重要的事實、用語和原理，造成知識上的脫節(jié)，甚至不久學(xué)習(xí)水平就會分化，所以教師在課堂教學(xué)上要有針對性地下功夫。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段。啟蒙教學(xué)，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力呢？我認為提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵是：針對初中學(xué)生的心理特征，最主要的是激發(fā)并保持持久的興趣和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境、發(fā)展學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動力。如何優(yōu)化初中課堂教學(xué)效率，在這里我們也作了些思考。

一、一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要具體化

化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定要從整體著眼，以化學(xué)新課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準為基本依據(jù)，并要考慮具體教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容的特點，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，在明確課程目標(biāo)、單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上去把握設(shè)計課時目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是在學(xué)生已有學(xué)習(xí)準備的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)生的努力而能夠達到的目標(biāo)。因此，化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，還要考慮學(xué)生原有的知識與技能基礎(chǔ)，心理發(fā)展水平和成熟狀況，以及情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r。如“天然氣—甲烷”教學(xué)分析與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。“天然氣”是人教版初中課標(biāo)教科書第七單元燃料及其利用中的部分內(nèi)容，包括兩個方面：一是天然氣的存在與儲量、主要成分、用途；二是甲烷的性質(zhì)、組成、存在等。由于這部分知識內(nèi)容比較簡單，學(xué)生已有一定的化學(xué)知識技能基礎(chǔ)，本課可以考慮以甲烷為載體，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)設(shè)計實驗方案、確定實驗裝置，通過計算等研究甲烷的組成，促進學(xué)生進一步體會探究物質(zhì)組成的基本思路，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

二、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，可以采取邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法、化學(xué)游戲法等多種教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果，從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。如化學(xué)游戲法：采取游戲法學(xué)習(xí)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的書寫，可使學(xué)生在娛樂中掌握知識，突破難點。游戲方法很多，例如采取擊鼓傳紙片拼寫化學(xué)式的方法，隨著時快、時慢咚咚的鼓聲，學(xué)生手中的紙片依次相傳，鼓聲驟停，接到紙片的學(xué)生打開紙片迅速閱讀有關(guān)元素符號（或原子團）和化合價，在兩分鐘之內(nèi)把所有的能拼寫的化學(xué)式及其名稱書寫在黑板上全對為勝；寫錯了，表演一個小節(jié)目。學(xué)生對比賽游戲很感興趣，課后積極準備，同學(xué)間互相提問，通過游戲，絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握化學(xué)式的書寫方法。

三、充分利用實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，保持這種“短暫”的興趣并能穩(wěn)定的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。新課標(biāo)指出：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”

初中化學(xué)學(xué)生分組實驗教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。在實驗中學(xué)生要嚴格遵守實驗室規(guī)則，注意節(jié)約藥品和實驗安全等。正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告。例如，學(xué)生在做“鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)”分組實驗時，看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，由于使用的鹽酸過量，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出。于是，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的現(xiàn)象如實填寫，并作出相應(yīng)的解釋，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我都要留出3-5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。又如，學(xué)生在做“實驗八：酸的性質(zhì)”分組實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我都要留出3～5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣. 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對初中學(xué)生來說，需要有教師的指導(dǎo)。學(xué)生初學(xué)化學(xué)實驗基本操作時，我除了在課堂上演示規(guī)范的實驗操作外，還盡可能地讓學(xué)生親自動手操作，讓學(xué)生自己糾正操作中的錯誤，更能加對實驗操作的正確認識。

參考文獻：

[1]唐克飛，芻議如何對初中化學(xué)教學(xué)進行優(yōu)化，新課程（教研），2011年04期