關于高中語文修辭教學的一些看法

王麗蘋

修辭教學的目的是培養學生學習、運用修辭的能力，最終做到能在實際生活中運用修辭學來表情達意。活用修辭不僅有助于提高語文知識的趣味性，更有助于提高學生的語文涵養。在學習修辭時，學生要做到運用修辭來表達情感、增加文采，使語言表達不再枯燥乏味。

一、修辭教學的重要性

“修”與“辭”的結合與發展一直伴隨著世界文學歷史而演變，修辭學一直運用于各國文學名著中，我國的中學課本也選取了很多優秀的美文來教育學生使用修辭。修辭不僅僅只是用一些華麗的詞句來表達眼前優美的場景，更是要結合自己的情感、周圍的環境甚至他人的一些表現來表達自己的思想內容。

中學語文學習過程中，修辭學在閱讀和寫作等方面均有不同程度的體現。準確把握閱讀中作者所運用的修辭能幫助我們分析、理解作者寫作時的情感，有助于學生抓住整篇文章的思想中心。在寫作中，運用修辭能使整篇文章看起來更具有文采，修辭學中要求文從字順，文章要有規矩、要有邏輯、要注重語氣，學生能做到這點能使寫出的作文有條有理，層次感分明。

二、修辭教學的幾點做法

1.灌輸正確的修辭觀念

正確的認識可以引導我們不斷的學習和進步，因此在研究各種修辭學習方法之前最為重要的就是要樹立正確的修辭觀念。首先，修辭不是簡單的一種格式，我們不能生搬硬套，必須靈活的加以運用。有的學生在寫作的時候為了能夠突出一些亮點，就會運用一些修辭手法，比如：排比、比喻、擬人等等，然而他們卻沒有注意到文章的語境，只是生硬的運用，這樣給老師留下只有套路的印象。

其次，必須讓學生明白修辭實際上就是對語文材料進行加工處理的過程，是在海量的詞語、句子結構、表達方式中選出最適合語境，最適合當前所要表達的情感的一個過程，并不是任何時候加上修辭都會有錦上添花的效果，有的時候簡單明了卻更能表達我們的情感。

要讓學生對修辭教學有個全面的認識，即使是在日常生活的小事情上，只要我們開口說話、動手寫字，那么都將會涉及到修辭問題，毫不夸張的說修辭可以滲透到生活的方方面面。

2.靈活地將修辭教學運用到閱讀與作文教學上

修辭手法不能簡單地套用，必須將其運用到特定的語境下加以分析、理解接而靈活地運用，從修辭語言的三要素出發，認真的分析語音、詞匯以及語法知識。老師在教學中要不斷提高學生閱讀的興趣，引導學生養成多讀書、多積累的好習慣，即使是課外的時間老師也應多推薦一些好的書籍供學生閱讀，讓學生在不斷的閱讀和積累下，學習修辭，培養語感，體會其中語言的妙處。

其次老師在講解文章時，必須明確教學的目標，強化學生對修辭手法的學習，借助大量的文章講解，讓學生逐漸的體會修辭手法的真諦所在。好的文章與修辭手法的運用是分不開的，老師在分析修辭范例時要讓學生如身臨其境般體會其美的來源，增強學生對美的欣賞能力。

學以致用，學習修辭學就是為了能夠更好的運用在我們的文章中，因此作文教學也是強化修辭訓練的一個關鍵環節，老師可以通過學生所寫的文章看出學生對修辭手法的真正掌握程度，以及學生在學習過程中所呈現出的問題，通過問題來制定相應的解決措施。在寫作的過程中老師也可以適當的加以點撥，讓學生在有靈感的基礎上更好的表達出情感。

3.適當的結合生活實際

情感來源于生活，運用修辭手法就是為了更好的表達感情，因此修辭教學必須要適當的結合生活實際。高中語文教學對于學生學習以及日后的發展都起到至關重要的作用，而修辭教學作為語文教學的方法之一，不僅能培養學生語言欣賞、表達情感的能力，還能全面的提高學生的語文綜合素養。

在日常生活中我們要學會關注生活的細節，學會發現生活中的真情所在，往往最微妙的最美的總是在那么的不經意間。因此，老師應引導學生在日常生活中運用修辭學來表達自己的情感，爭取能做到語言表達更加精煉表達效果更加堅定，同時，表達口氣要合適，聽起來要悅耳。文章來源于生活，修辭所要表達的內容來源生活，因此在日常交流中也要能夠適當的運用恰當的修辭讓我們的情感表達的更加到位，讓我們的語言更加優美且有幽默感。

4.關注課本知識的同時也要注重課堂效果

首先，老師在講授新的修辭知識之前，要讓學生對課本知識進行預習，老師可以布置適當一些問題，讓學生帶著問題進行預習，這樣的預習不僅有目的，而且還能夠讓學生發現自己的問題所在，那么第二天的課堂學生才能夠更加聚精會神的投入。其次，老師要能夠不斷的進行創新教學方式，讓學生帶著新意進行學習。課堂上可以讓學生分組討論問題，答對者可以給予一定的獎勵；甚至在保證教學進程的同時還可以讓學生來授課，增加課堂的樂趣，讓學生覺得課堂并不是那么壓抑，讓學生們主動的走進課堂。

修辭在語言表達中無處不在，對學生學習語文起到至關重要的作用，在高中語文教學中有效地進行修辭語言教學，能夠不斷的提高學生對美的欣賞能力，從而不斷的提高學生的語言素養。

★作者單位：江蘇射陽縣陳洋中學。