本期話題：如何讓學校教師平等分享成長機遇

【主持人語】

隨著基礎教育由全面普及提高轉向以強化內涵發展和提升教學質量為重點的新階段到來，以及《中小學教師專業標準》頒布，教師成長已成為當前我國教育改革中一個具有重大理論意義的新課題。從某種意義上說，教師本人的特質是其專業成長的決定性因素。但現實中又很少有人能夠拒絕外在的機遇而獨自獲得專業成長的成功。沒有機遇，沒有平臺，教師很難出色地自我成長。而外部機遇畢竟有限，這就出現了教師成長中的機遇平等問題。那么，如何正確看待這一問題？又有哪些合理的解決方案？本期“問題討論”欄目特意邀請了教師、校長、教育行政管理者以及理論工作者展開討論，希望對此問題能有更為深刻的認識。