案例教學法配合多媒體技術在生理教學中的應用效果研究

侯聰玲

【摘要】案例教學法配合多媒體技術是一種實踐聯合理論的新型教育方法，在各大學科進行廣泛的應用，尤其是在生理教學的過程中被廣泛地運用。為研究案例教學法配合多媒體技術在生理教學中的應用效果，本文選取研究對象進行實驗，最終結果顯示實驗班平均得分明顯超過普通班，說明這種方法可以進一步推廣。

【關鍵詞】案例教學法 多媒體 生理教學 應用效果

【中圖分類號】Q4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0246-01

生理學是醫學院校的主要課程之一，是醫學教育中從理論教學向臨床實踐過渡的課程。由于生理學內容復雜，知識點繁多，在教學過程中總是進入“填鴨式”教學，學生無法真正理解知識，導致教學效率低下。為了改善生理學課程教學效果，本次研究引進了案例教學法配合多媒體技術并選取學生進行應用效果的研究實驗，取得了一定的效果。

1.研究準備

為進行應用效果研究，首先在西南大學醫學院選取了兩個班級的學生作為研究對象。每個班級100人，一個班應用案例教學法配合多媒體技術進行生理學的教學，即為實驗班。另一班級使用傳統的教學方式，即為對照班。保證兩個班級學生入學條件相同，教材和師資力量也完全一致，具有比較性。

然后進行案例準備，通過對教材案例研究并咨詢高年級學生意見，選取了一些趣味性和實踐性較強、難易適中的案例。然后根據選取的案例內容利用多媒體軟件制作視頻、圖片、音頻等多媒體材料。

案例和材料的準備應該貼近教材和實踐，并且具有新意，能夠激發學生學習討論的興趣，同時便于教師進行引導性提問，使學生易于接受知識，積極進行討論。

2.研究步驟

2.1案例的實施

案例的實施方法應該根據不同的案例類型進行調整。本次研究選取的案例主要分為引導性案例和探討性案例。在實施引導性案例時，老師根據教材章節重點選取案例，在適當時機引入問題，或者引導學生自行提出問題，激發學生對該話題的興趣，積極思考。在實施探討性案例時，可以在提出問題之后讓學生進行討論研究并得出自己的結論。老師應該注意保持學生的興趣，在適當時候進行建議和提示，引導學生思考得出正確答案。同時在實施過程中使用多媒體工具提升學生的研究興趣，刺激學生思考?？梢赃x取一個合適案例作為作業讓學生私下按照同樣的方法進行分析，鞏固課堂的研究效果。

2.2應用效果評價方法

本次研究采用了問卷調查和期末成績分析的雙重評價，以了解案例教學法配合多媒體在生理教學中的應用效果，保證了研究的公平公開公正。問卷調查方法采用向兩個班級的兩百名學生發放調查問卷的方式進行，最終回收有效問卷兩百份。在期末考試中，實驗班和對照班使用同樣的試卷，在同等條件下進行測試，分析并比較實驗班和對照班的主客觀試題平均正確率和總平均成績。

3.研究結果

3.1問卷調查結果

問卷調查回收有效率為100%，問卷中調查了學生認為使用案例教學法配合多媒體技術在生理課程教學中所帶來的效果是否顯著。調查項目包括激發學生興趣、增強臨床思維能力、鍛煉邏輯推理能力、培養自主學習能力、增強團隊精神、培養語言表達能力和提高學習效率等主要項目，學生可以根據自己的切身體驗選擇自己是否在這種教學方法中顯著提高了這些方面的能力。統計調查問卷顯示，這種教學方法能夠確實地提高學生學習興趣、增強臨床思維能力。在調查項目中，激發學生興趣、增強臨床思維能力、鍛煉邏輯推理能力三項的顯著率均達到了95%以上，其余各項目經調查顯示顯著率也在80%以上。著說明案例教學法配合多媒體技術在生理教學上的應用確實能夠給學生的學習和思維模式帶來改變和提升。

2.期末考試結果分析

在同等條件下的期末考試中，經數學統計，對照班的平均成績為71.5±1.05，而實驗班的平均成績為81.4±2.56。對照班的平均客觀答題正確率為71%±6.22%，實驗班的平均客觀答題正確率為74%±5.88%。同時，對照班的平均主觀答題正確率為67%±5.67%，實驗班的平均主觀答題正確率為79%±6.21%。

通過數據分析比較可以得知，實驗班總體成績確實高于對照班。客觀題的正確率說明了實驗班對于知識的掌握和記憶比對照班熟練，而客觀題正確率說明實驗班的知識應用水平遠高于對照班。這說明案例教學法配合多媒體技術在生理教學的應用中確實達到了預期的提高學生知識水平和運用能力的要求。

3.整體研究結果分析

通過進行科學合理的實驗研究，我們可以得出結論，案例教學法配合多媒體技術在生理教學中的應用達到了預期效果，提高了教學效率。通過調查結果可以看出，這種新型的教學方法的應用不僅使得學生激發了學習的興趣，并切實地使學生掌握了對知識的記憶和學習方法，在案例教學中更是大幅度提高了學生對課本知識的實際運用能力。通過這次教學研究，學生掌握了科學有效的學習方法，這些方法不僅是在生理教學中有效，更能是學生在學習別的課程知識的時候運用更有效的學習方法，取得更加優異的成績。這種教學方法在研究中是切實可行的，并且能對學生的學習模式產生深遠的影響。

通過這一次對案例教學法配合多媒體技術在生理教學中的應用效果的研究，我們取得了理想的研究結果，證明了這種教學方法可以進一步在生理教學中推廣和發展。同時，在研究實踐過程中取得的不僅是成績的改變，更是教師和學生教學模式的改變。通過大膽實踐采用新型的教學方法，打破傳統的教學模式帶來的弊端，營造以學生為中心、以學生為實踐主體的學習氛圍，對于較強教學實踐改革、培養新時代學生實踐技能、培養學生創新思維和創新能力有著非常重要的意義。案例教學法配合多媒體技術在生理教學應用研究實驗中取得了良好的效果，這說明了尋找新的教學方式對于提升學生學習效率、改變學生思維模式的重要性，值得進一步推廣和改進。

參考文獻：

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