高校學生就業(yè)困難的成因與教學策略分析

蘇杰等

【摘要】高校學生就業(yè)難的問題是困擾我們國家的一個嚴峻現(xiàn)實。對于高校學生就業(yè)困難的原因主要有高校教學內容不合理、學生實習機會少、學生綜合能力差等，針對這些問題，在高校教學中要采取必要措施，可以采取的措施有調整教學內容、調整教學形式、加強教學管理，通過這些方面的努力，使學生能更好就業(yè)，減少就業(yè)過程中的困難。

【關鍵詞】高校學生 就業(yè)困難 成因 教學策略

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0197-02

隨著近幾年國家高等院校的不斷擴招，高校學生呈逐年增長的趨勢，相應的每年畢業(yè)生也不斷增加。現(xiàn)在的高校畢業(yè)生面臨著非常嚴峻的就業(yè)形勢，就業(yè)壓力巨大。高校學生就業(yè)困難的的成因是多方面的，既有國內就業(yè)大環(huán)境的影響，也有高校教學的原因和畢業(yè)生自身的原因。下面就對高校學生就業(yè)難的成因及高校在面對這種情況應該采取的教學策略進行一個分析和探討。

1.高校學生就業(yè)困難成因

1.1高校教學內容不合理

現(xiàn)在的高校教學中存在著嚴重的教學內容與社會需要脫節(jié)的問題。在高校中，教學內容理論性強、實踐性差，學生在高校中所學習的內容在就業(yè)時能用到的很少，很大一部分知識需要學生在工作中繼續(xù)學習。在高校中，尤其是理工類的專業(yè)，這些專業(yè)具有比較強的實踐性，但是在高校教學中所教授的都是理論性的知識，學生很少有機會去實踐，當畢業(yè)的時候，一些用人單位需要的是可以直接操作的人才，而剛從高校走出來的學生，所學的東西都只限于書本內容，實際操作方面卻缺乏經(jīng)驗，這自然不會被用人單位所接受，在就業(yè)時就會遇到困難。

1.2高校學生實習機會少

實習是高校學生就業(yè)前的一個演練。通過實習可以提前獲取工作經(jīng)驗，也可以把所學知識加以運用。但是現(xiàn)在在高校中學生的實習機會卻很少。現(xiàn)在高校中很多專業(yè)的實習都流于形式，一方面是實習期短，可能只有一兩個周的實習時間，由于實習期短，實習效果也會大打折扣。另一方面就是高校提供的實習崗位差，學生在實習中很多實習單位并沒有接納實習生的資質，實習生在其中能學到的東西也很少，在實習結束后，不僅浪費了時間跟精力，得到的卻很少。由于實習經(jīng)驗的缺失，高校學生畢業(yè)時就面臨著就業(yè)難的問題。

1.3高校學生自身能力差

高校學生就業(yè)難的問題，主觀原因就是學生自身能力有限。部分高校學生在高校里邊并沒有習得扎實的知識，只是在高校中虛度了幾年的時間，到畢業(yè)的時候，滿足不了用人單位的要求，不能實習馬上就業(yè)。現(xiàn)在高校的學生，在學校里并沒有把學習放在首位，而是把時間浪費在了一些無意義的事情上，這些事情對提高自身的綜合能力毫無幫助，只是白白浪費了時間，到最后連最基本的東西都沒有掌握，導致自身能力差，形不成自身核心競爭力。

2.針對高校學生就業(yè)難的問題的教學策略分析

上邊論述了高校學生就業(yè)困難的成因，針對上述問題，在高校教學中就應當采取相應措施，盡量減少上述原因對高校學生在就業(yè)中的負面影響。下面是對高校學生就業(yè)難的問題的教學策略分析。

2.1調整教學內容

教學內容的不合理導致了學生綜合能力方面出現(xiàn)了偏差，針對這種情況，就要把教學內容進行一個調整，使之更趨合理化。教學內容一方面由教材所定，另一方面由老師的授課內容所決定。針對教材，可以選取那些實踐性更強的教材，有的教材很好的實現(xiàn)了理論和實際的結合，這樣的教材更有利于提高學生的實際操作能力，在就業(yè)時更能符合用人單位的要求。另一方面是老師的授課內容，老師授課方面更具靈活性，可以自主選擇授課內容和授課方式。所以老師在授課時應該選擇那些跟學生生活實際更相關的內容進行講解，不單單是對教材進行闡發(fā)，要體現(xiàn)出授課內容的靈活性，更好實現(xiàn)理論與實踐的結合，提高學生解決實際問題的能力。

2.2調整教學形式

高校的教學大都采取課堂教學，這樣的教學形式，學生只能通過書本獲得相應知識。對于此就要對教學形式進行調整。上邊講到了學生實習機會少的問題，那么在教學形式上就可以采取實地教學的方式，可以帶學生去參觀一些公司、工廠、建筑工地、實驗室等地方，讓學生能更直觀的獲取知識，為以后就業(yè)打下更好的基礎。

2.3加強教學管理

學生能力差的原因一方面是學生主觀原因，另一方面則是學校教學管理的不嚴格。為了能更好地提高學生能力，就要不斷加強教學管理。當學生從沉悶的高中進入到相對輕松的大學時會對自己加以放松，對學習不再重視。基于此就要對學生的出勤、學生的作業(yè)完成情況進行嚴格的管理，通過外部的約束力，讓學生盡可能多地獲取知識，提高自身的能力。只有學生在學校中學得了扎實的知識，在就業(yè)時才能更具競爭力，才能更好實現(xiàn)就業(yè)。

3.結束語

高校學生就業(yè)難是我們國家面臨的一個嚴峻問題，就業(yè)難這個問題也是多方面的，有社會的原因，也有高校和學生自身的原因。對于高校學生就業(yè)難這個問題在高校教學中也應當引起注意，調整教學方法，努力讓學生更好適應社會需要，能更好實現(xiàn)就業(yè)。

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