如何培養高職學生學習高等數學的興趣

付文芳

【摘要】如何培養高職學生學習高等數學的興趣，一直以來都是高職院校所有數學教師共同關心的問題，提高高職學生對數學的學習興趣，這是讓學生學好數學的關鍵性因素，但目前很多高職院校普遍出現了學生對高等數學毫無興趣的現象，因此，本文主要通過對興趣的定義和作用的概述，并分析了高職學生學習數學的現狀，進一步針對如何培養高職學生學習高等數學的興趣，提出一系列的應對策略，以期提高學生的抽象思維能力，鍛煉學生的邏輯推理能力。

【關鍵詞】培養 高職學生 高等數學 應對策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0145-02

長期以來，針對如何培養高職學生學習高等數學的興趣，很多數學教師和相關理論專家提出了很多方案，但是效果并沒有想象中的那么理想，普遍存在的問題是：數學概念過于抽象，定理的邏輯推斷無法在實際生活中加以運用，以至于有部分教師認為數學的前景很渺茫，所以，如何培養高職學生學習高等數學的興趣，這將是全國各大高職院校面臨的一個艱巨問題。

一、高職學生學習數學的現狀分析

1.數學教學觀念較為落后。在中學應試教育階段，學生只會做數學題，沒有學過怎樣把數學知識運用到現實生活中，所以在高職院校學習的學生除了知道學數學可以做題之外，不知道數學還有其他的作用，因此，高職院校教師必須要結合不同專業的特征，針對不同學生在不同問題上的錯誤數學觀念，最大程度地改正學生落后的數學觀念，將之前的純理論數學課程改成可以廣泛運用于現實生活中的實用數學課程。

2.高職學生的學習態度不夠積極。因為各種原因，有些學生覺得自己以前從小到大在數學這門課程上從來沒有及格過，所以自暴自棄；有些學生認為數學教師的授課風格不是自己喜歡的，所以就喪失了學習的興趣；有些學生在一學期剛開始的時候還愿意去認真聽課并做好筆記，到學期快結束的時候，很多學生已經極少認真聽課，甚至出現上課不帶書、不記筆記、不做課后作業的現象。

3.高職院校學生的數學基礎知識普遍較差。據相關資料記載，有的班級中，有些學生還弄不清楚正弦函數和余弦函數的區別，更別提正切函數的圖像和性質了，有的學生還不了解空集和非空集的區別，在高職院校要學到的中學數學基礎知識，很多高職新生幾乎完全拋到九霄云外。因此，高職院校數學教師應該事先弄清楚學生的學習情況，針對學生遇到的主要問題，采取恰當的應對措施，因材施教。

二、如何培養高職學生學習高等數學的興趣

第一，在課堂上引用數學史中的奇聞趣事。從數學史的角度來看，數學理論的傳承主要是指數學思想的傳承，所以，在培養高職學生學習高等數學的興趣的同時，一定要實現熟練地掌握數學家研究數學的時代背景，了解數學家的工作原則的和方式，引導學生學習數學家的思維方式，透過現象去看本質，這樣可以加深學生對所學知識的理解和喜歡，提高學生對高等數學的興趣。

第二，引導學生從美學的角度上去認識數學。很多人都研究過數學的美，譬如說，微積分的數學美就是和諧統一、簡潔奇妙。其中，和諧統一指的是，事物之間的聯系是有規律的，其變化是有秩序的。簡潔奇妙指的是，利用數學符號，可以擺脫思想和文字的約束，強化思維的敏銳度，把現實生活中無法表達的思想用數學符號表達出來，數學符號不但富有美感，同時還體現了深刻的數學內涵。引導高職學生從美學角度來看待數學的美，可以開拓學生的思維，促進學生的全面發展。

第三，利用多媒體技術提高學生的學習樂趣。傳統的教學模式都是以教師的授課為主，學生在解決數學難題的時候，只能用紙和筆作為學習的工具，這樣不但浪費了學生很多時間，同時也加重了學生的學習負擔，不利于培養高職學生學習高等數學的興趣，所以這種現狀必須得到改變，教師在教學過程中一定要采用現代化的教學手段，而多媒體技術就是這樣一種廣泛應用的教學手段，教師在利用多媒體技術的時候，要結合教學內容、教學目標和學生的個體特征等相關因素來選擇行之有效的課件，從而更好地提高學生的學習樂趣。

三、結束語

總而言之，興趣是促進高職學生學好數學的內在動力，強烈的學習興趣能讓學生學而不厭，集中精力去學好數學，所以，首先要改變高職學生對于高等數學的消極態度，激發學生的主觀能動性，想方設法讓學生產生學習的興趣，突破一切條框和限制，只有在激發學生學習興趣的基礎上，才能促進教師的教學效率，同時，可以最大限度地實現教學目標。因此，高職院校的數學教師探索培養學生興趣的良方妙法，并將之付諸實踐，將是一個長期而艱巨的任務。

參考文獻：

[1]徐愛華，賈敬堂，韓田君.激發高職學生數學學習興趣的教學策略研究[J].教育與職業，2014（08）.

[2]徐春艷.淺談如何提高學生學習高等數學的興趣[J].黑河學刊，2011（10）.

[3]任艷，樊粉粉.淺析如何培養高職學生對高等數學的興趣[J].企業導報，2014（21）.

[4]杜衛平.如何利用多媒體技術培養高職院校學生學習高等數學的學習興趣[J].教育探索，2014（24）.

[5]覃東君，曾友良.論提高職院學生學習高等數學的興趣[J].湘潭師范學院學報，2009，31（3）.