初中物理高效學習方法探究

王春玲

因為物理這門學科的特點，導致了物理的難學，可這不意味著學不好，看看我們身邊的學生，他們當中不乏學得很好的學生。他們為什么學得好？究其原因，不過是這部分學生他們在不同的階段掌握了不同的學習方法，而這些方法正好符合物理學習的特點，所以他們取得了優秀的成績。那么，物理學習的方法是不是一成不變的呢？答案是否定的。因為初、高中物理課程標準和教材的內容不同，還有就是教師的教學方法也有所不同，再加上學生的身心發生了變化，這些因素導致了在初、高中階段的學習方法是不一樣的。下面我們重點來研究一下初中階段學生學習物理的方法，看一看什么樣的方法才是學習物理的好方法。

進入初中，當我們似懂非懂站在物理世界的大門口時，我們可能會躊躇滿志地想：我一定要把物理學好。不過當我們初中畢業的時候，我們總是會發現，學得很好的學生不到四分之一，學得不好的可能超過了四分之一。初中物理難學嗎？從我的角度來看，不難。那為何還有這么多的學生學得很糟糕呢？在教學中，我們曾對同一批學生在初二和初三階段的物理學習情況進行了跟蹤調查，采用問卷的方式采集數據，進行了詳細分析，的確發現了一些問題：

①大多數學生對物理有著較濃厚的興趣，但這種興趣僅僅停留在好奇和好玩的層面上。

②初二階段喜歡物理的學生多于初三階段的，主要原因是知識難度的增加，以及學生學習興趣的下降所致。

③初中階段男生和女生在物理成績上差不多，女生在學習主動性上好于男生。

④大多數學生仍習慣于被動接受式的學習方式，不愿意甚至沒有主動參與學習的意識與習慣，對老師的依賴性較強。

⑤大多數學生沒有一定的學習計劃和策略，沒有適合自己的一套學習方法，對物理知識沒有形成有效的知識網絡。

⑥大多數學生沒有課后復習、反思和總結的習慣，不能對自己的學習進行有效的評價與調控。

⑦絕大部分學生缺乏與老師的交流，不能及時的與老師探討和解決自己在學習中遇到的疑難問題。

⑧中等成績的學生，學習方式主要還是停留在記憶和做題上。差生上課既不認真聽課，也不記憶，做題主要靠抄襲答案。只有少數的優秀學生，在學習中能夠做到融會貫通，有一定的拓展和發散思維能力。

⑨老師對學生的影響較大，與老師交流多的，學習成績基本都可以，不喜歡老師的，物理成績普遍不是很好。

現在我們再重點分析到初中畢業時，物理學得很糟糕的那部分學生，只要我們認真觀察，就不難發現在他們身上其實有著某些共同的特點：①基礎太差，有些學生沒有哪門學科是考試能考及格的，就連家人和自己都放棄了，所以無論你怎么鼓勵都無濟于事，這部分學生人數不多，但影響不小。②半途而廢的，就是開始學得很好，但是中途到某個環節遇到問題了，自己沒有很好的去解決問題，而是退縮了，從此成績越來越差。③有些是因為數學沒有學好，涉及到計算的就不會，數學底子薄成為物理學習的障礙。④與老師交流不足，甚至有隔閡，因為討厭老師所以不喜歡物理這門學科。⑤個性比較懶惰，不愿意投入時間和精力，得過且過的。⑥可能因為家庭不和，交友不善，沉迷網絡，早戀等這些外在的不利因素，導致后期自暴自棄的。

搞清了學生的原因，再來研究初中物理這門學科的特點，就不難總結出學初中物理好的學習方法了。翻開初中物理課本，我們就會發現：首先，初中物理課本的內容比較簡單。我們以人教版課本為例，八年級上冊的第一章學的的是聲現象，介紹了聲的產生、聲速、聲的傳播和噪聲的控制等，可以說幾乎所有的學生都認為很簡單，這對剛接觸物理的學生而言，入門很快，也給了他們信心。八年級上冊第二章的光現象，第四章的物態變化難度都不大。即使第五章里介紹的電現象有點抽象，但也不是很難。可以說，八年級上冊課本沒有十分難學的內容。八年級下冊課本介紹的是電和磁，由于涉及到電和磁的運用，另外還有計算，所以難度有所增加。九年級物理是全一冊課本，涉及到的主要是力學部分知識，總體難度不大，不過像密度、浮力、機械效率部分還是有一定難度的。其次，初中物理研究的問題相對獨立。八年級的聲、光、電與物態變化這幾章之間基本就沒有聯系，而九年級的密度和力之間也沒有多少聯系，至于后面所占篇幅較大的重力、摩擦力、浮力、杠桿和簡單機械部分都屬于力學內容，也算是獨立的系統。雖然八年級的電與熱、電與磁，九年級的能與力之間有聯系，內容也較為簡單。另外，初中物理更注重的是定性分析，定量分析的少之又少。例如九年級物理中，討論增大摩擦和減小摩擦，只需說明用什么方法就可以，而不需要具體計算摩擦力的大小。最后，初中物理實驗比較多，而且大部分以演示實驗為主，需要學生去自己探究的不是很多，所以說初中物理主要還是以觀察為主，即使要動手探究的也不是很深奧，需要發散和拓展的地方就更少了。

針對初中物理的特點，我們總結一下學好初中物理的方法：

第一，課前預習。只有課前預習了，我們才能知道課本中講了什么內容，有哪些是自己已經掌握的，還有哪些是自己看不懂的，需要自己在課堂上重點關注的，這樣就能做到有的放矢，使學習有了目標。

第二，課堂認真聽講。課堂的時間是比較短暫的，而且老師有的時候講的內容比較快，這就需要我們打起精神，全神貫注的去聆聽老師的講解，如果遇到重點內容，或老師補充的內容，或自己沒有聽懂的內容，要快速的記錄下來，好留到課下解決。

第三，課后復習鞏固。新課之后，我們應該在第一時間進行復習鞏固，該記憶的記憶，不懂的內容抓緊時間問老師，另外還要進行適量的訓練，在訓練中加強對知識內容的理解和掌握。

第四，多觀察多動手。由于初中物理實驗比較多，而且很多實驗所需要的器材都是很簡單的，那么我們就可以利用身邊的一些器材去做些探究實驗，另外老師在課堂上做演示實驗時，我們要認真觀察現象，這些都能加深我們對物理現象的理解，同時還能培養我們的各種能力。

第五，多和老師交流。首先一定不要害怕老師，其次一定不要瞧不起老師，老師的傳授是我們獲得知識的很重要的一種渠道，不管你多聰明，你總有不知道的東西，老師在自己所帶學科上掌握的內容肯定比你多，所以虛心求教，多和老師交流，是你提高成績的一種好方法。

第六，關注自然，關注科學。我們可以訂閱一些自然和科學類雜志，也可以在網絡上搜集相關信息，以此來豐富我們的知識，拓寬我們的視野，提高我們的學習興趣，興趣始終是最好的老師。