基于新課改背景下的初中政治教學的有效性策略分析

顏旭東

【摘要】初中政治教學是學生在初中階段培養品德、提高素質等方面的重要客課程。尤其是在新課改下，初中政治教學的作用更是十分重要。因而，如何在新課改背景下加強初中政治教學的有效性成為了政治教育領域研究的一個重點問題。本文主要分析了初中政治新課程背景要求，并對如何提高提高初中政治教學的有效性策略進行了一定的探索，旨在為提高我國初中政治教學的有效性而提出一些有價值的參考意見。

【關鍵詞】新課改；初中政治教學；有效性；策略

教育改革的發展與進步使得各個課程的教學都在質量上不斷的精益求精。而作為初中階段最為重要科目之一的政治課，更應該在新課改的推動下，進一步提高其教學的有效性。我國政治教育相關領域雖然對初中政治教學的有效性策略已經有了一定的基礎和經驗，并且其研究應用在實際的政治教學中也取得了很大的成就。然而，隨著我國當前新課改的不斷推進，現有的對初中政治教學的有效性策略的研究顯然已經不能滿足發展的需求。因此，在今后的初中政治教學中，要不斷的較強對其有效性策略的重視和研究，進而提高其教學的質量。

一、初中政治新課程背景要求

新課程實施要求教師關注每一位學生的發展需求，從知識的傳遞者變為引導者，從課程的執行者轉變為參與課程的決策和開發的重要成員，從經驗型走向研究型，積極調整知識形態，深化對教育學科、實踐、心理、科研等結構的了解，走向知識能力的專業化道路同時提倡自主學習，推動學生自身素質提高為調動學生的主觀能動性，讓學生成為學習主體。

二、提高初中政治教學的有效性策略

通過上述分析可知，新課改背景下，我國初中的政治教學在教學的目標等多個方面發生了很大的變化，而這種變化是適合時代發展與進步的。所以，初中政治教學必須要認真研究新課改的要求，領會其課改的內涵，進而研究出更好的策略來提高其教學的有效性。筆者在此對如何提高初中政治教學的有效性進行了一定的研究，希望可以為其教學有效性的提高而做出一些貢獻。

1、更新思想，激發學生學習興趣

要想提高初中政治教學的有效性其方法有很多，但是就筆者看來最為重要的一點就是教師需要轉變以往的教學思想。也就是說要摒棄傳統的、陳舊的講解政治理論思想的教學方式，而是要在領悟新課改內涵的基礎上，從當前社會對學生思想道德以及品質的需要方面進行考慮，采取新穎的教學方式，進而激發學生的學習興趣。然而，教師無論是采取何種新穎的教學方式，都要注意以下兩個方面：第一，要從學生的心理特點、所思所想出發，將政治的理論教學與學生的具體思想和生活相結合；第二，在教學中，要引導學生學習正確的人生觀、價值觀。我們相信這種正確的、同時由于學生生活、所思所想相聯系的教學方式能夠在很大程度上激發學生學習的興趣。

2、深讀教材，將教學目標與教材有機結合

新課改背景下，無論是教材還是教學的目標都在以往的基礎上有了很大的改變。所以，即使作為多年的政治老教師，也應該認真的研讀每一課的教學目標和教材內容，進而才能將教材與教學目標相結合，在深入學習教材的基礎上，有效的達到課程的教學目標。與此同時，需要注意的是，教材需要進行多次閱讀與思考，才能達到上述目標。

3、整合初中政治教學與現代信息技術教育

科學技術的不斷發展已經將多媒體技術送入了課堂，并且由于多媒體技術自身多個方面的優越性而被廣泛的應用在各個科目的教學中。在初中的政治教學中，更應該充分的利用這種技術。一方面，利用多媒體技術可以將知識以音頻、視頻、以及圖片等形式呈現出來，更有利于學生的理解；另一方面，利用多媒體技術還可以有效的拓展課外知識。將所媒體技術應用到初中數學教學中勢必會對教學質量的提高有很大的幫助，但是在這一過程中，也要掌握多媒體技術應用的量和度，避免出現反作用。

4、重視課堂的啟發與思考

提高政治教學有效性除了要做好以上幾個方面的工作外，還要重視課堂的啟發與思考。在新課改背景下，政治教學并不是理論知識的學習，而是思維上、精神上的一種啟發和思考。而要做好這一點，就需要教師在講課的過程中運用一些技巧。例如，在教師可以通過課堂教學的語氣輕重、緩急等來提高學生的注意力，通過學生感興趣的一些問題來激發學生積極的思考等等。事實上，課堂上的啟發與思考更利于學生的學習，以及將所學知識與實際生活相聯系。

新課改背景下初中政治教學的有效性策略的研究涉及的方面很多，所以對于其有效性策略的研究就可以從多個角度進行考慮。而以上僅僅只是筆者從初中政治教學的有效性策略的幾個主要方面的研究，并且由于筆者對于有效性方面的研究能力有限，所以上述研究還比較粗略，因而對于教學有效性的提高還是遠遠不夠的。因此，對于初中政治教學的有效性策略的研究還有待進一步加強。

結語：綜上所述，新課改背景下初中政治教學有效性策略的研究不僅有利于當前初中政治教學質量的大幅度提高，同時更有利于學生思想以及道德方面的提高。然而，初中政治教學的有效性策略是一項比較復雜的研究，再加之我國初中政治教學領域對于有效性策略的研究還沒有達到一定的深入程度，因而不利于實際有效性的提高。所以，在今后的初中政治教學中，要不斷的加強對有效性策略的重視和研究，并且要從新課改要求的多個方面，從初中政治教學的多個角度進行研究，從而研究出更有效的方法和對策。

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