《化工安全技術》課程及考試形式改革

周新新

【摘要】我國高職教育為了培養大批社會急需的人才，其教學特點緊跟時代需要、靈活多變。本文從智能考試系統出發，分析其特點，并將其應用到《化工安全技術》課程考試中，構建一種的新的考試形式，為提高教學提出參考意見。

【關鍵詞】考試系統；教學改革；實踐教學

一、引言

隨著多媒體教學的比重在高校教學中逐步增加，各類多媒體教學方式被越來越多的應用到教學的各個領域，智能考試系統如果能應用到實踐教學過程中，將有效提升學生學習積極性、活躍教學氛圍、提升教學質量，進而推進《化工安全技術》課程改革。

《化工安全生產》課程是石油化工生產技術專業開設的一門專業課程。通過對該門課程的學習，使學生獲得從事化工技術職業崗位所必備的化工安全生產基礎知識、基本技能，掌握化工生產中事故發生的原因，學習防止事故所需的科學技術知識，在以后的工程設計中、技術開發中、生產管理中，運用這些知識分析、評價和控制危險，促進化學工業的發展和生產順利進行。

二、考試系統的提出

《化工安全技術》課程原采用傳統考試的模式進行，進行一場考試需要老師印試卷、安排考試、監考、收集試卷、評改試卷、講評試卷和分析試卷，這需要大量人力、物力與時間的投入，已經越來越不適應學校信息化建設與現代教學的需要。如今，以計算機和計算機網絡技術為主的信息技術在高職院校教育教學的各方面都得到廣泛的應用。因此在《化工安全技術》這門課上實現一套行之有效的考試系統勢在必行。

三、考試系統的優點

考試系統比起傳統考試系統主要表現為以下五大方面的特性。一是組卷靈活性。主要表現在組卷系統結構實現了試卷的自動生成，當考生對試卷進行選擇后，系統會通過試題庫隨機選取試題，同時還保證試題選項的隨機性，從而實現了所有考生在試題順序、試題選項上均不相同，降低了考試過程中的作弊可能性，保障了考試的公平性。二是環保性。由于考試系統從試題的組卷、考生答題、教師閱卷、試卷歸檔等各方面均在計算機上操作，避免了傳統考試中大量試卷印刷、紙張丟棄、浪費的現象，較好的節約了能源，符合國家建設能源節約型社會的要求。三是準確性。智能考試系統自動閱卷，避免了以往老師人工批改的過程，使得閱卷周期大大縮短，同時，閱卷的準確性得到了很大程度的提高。尤其對于客觀題部分，其通過計算機閱卷，提高了閱卷準確性。四是靈活性。考試系統可以靈活管理，學生可采用多次考試，以最滿意的成績為最后的成績。五是兼容性。智能考試系統最大的優勢在于，集日常教學過程中學生的試題習作、知識點復習、模擬練習和正式考試于一身，有效提升課堂教學效率和知識點的掌握，進一步解放學生課堂學習時間。

四、考試系統的應用

就《化工安全技術》這門課程而言，首先，以往日常教學和復習過程僅僅局限于書本上，教學形式相對枯燥，無法生動展現教學案例和各類安全設備的使用過程；其次，以往考試試題形式單一，僅僅以文字形式出現，試題范圍局限性強。因此，通過智能考試系統的廣泛應用，將化工安全相關案例組成題庫，可以更加直觀的指導學生學習相關案例，增強課程的指向性和實用性。題庫中增設模擬實驗類試題，進一步提升了試題與學員之間的互動關系，變以往枯燥的考試內容為豐富多彩的多媒體試題。

結束語

綜上所述：智能考試系統不單可以提高考試效率，同時也大大提高了學生的學習積極性，使學生從被動的記憶，變成主動地學習、從死記硬背到靈活掌握、從片面的復習考試范圍到掌握全部知識，通過在《化工安全技術》課程改革過程中引入智能考試系統，進一步推廣到整個化工課程教學，將進一步增強化工教學的可塑性和靈活性，豐富學院的教學手段、逐步成為教學中的一大特色。

參考文獻：

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