淺談新課改下提高初中數學教學實效性的策略

謝選民

[摘 要]如何在新課改的背景下，提高初中數學教學的時效性，是許多教師應思考的問題.本文擬從實踐動手、聯系實際和趣味活動等角度對如何提高初中數學課堂教學的實效性進行探析.

[關鍵詞]初中數學 課堂教學 實效性

[中圖分類號] G633.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）200018

數學，是現代化科學的根本，因其較強的邏輯性與創新思維，對學生要求較高.如何在新課改的背景下，提高初中數學教學的時效性，是教師應思考的問題.針對這個問題，我結合多年的教學經驗，淺談自己的一些看法.

一、實踐動手，幫助學生記憶

實踐動手指的是教師在課堂教學過程中，根據所學內容，安排學生進行一些相關的動手探究活動.通過學生的實踐性探究活動，可以很好地實現教學過程的有序推進，讓教學過程脫離課本的限制，實現趣味化的課堂教學效果.同時，在營造課堂氛圍、活躍教學氣氛的基礎上，實踐性探究還可以幫助學生直觀化地理解課堂內容，提高學習效果.

例如，教學三角形的內容時，因相關的知識點較多，學生學習起來較為困難.為了幫助學生進行理解與記憶，在課堂上，我特意將一系列可拼拆的三角形拼版模型分發給學生，讓學生研究手里的實際模型，自己動手，并進行觀察.學生通過對模型的動手拆裝，理解與掌握了三角形相關的知識點，并學會融會貫通，從而對“三角形三個內角的和等于180”以及“直角三角形的兩個銳角互余”“三角形……