初中語文教學體現教改理念初探

朱修紅

[摘要]初中語文教學改革需要廣大教師深入研究教材和教學對象，選擇科學的教學方法，多角度推進語文教學成效的提升。教師應當重視教學設計，改進課堂模式，并發揮好教學手段與資源的作用，全力推進語文教學改革。

[關鍵詞]初中語文教學改革分析研究

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）210004

當前，初中語文教學改革已經進入到一個新的高度，廣大教師一定要深刻領會課改理念，牢牢抓住教學實踐與課改的有機結合點，通過教學設計優化、教學模式改革、教學手段提升、教學資源利用等方面的有效創新，為教學工作的順利開展提供源源不絕的動力，從而實現教學成效的飛躍。筆者多年從事初中語文教學，在這一方面進行了初步的探究，本文將做簡要分析。

一、著力強化教學設計，體現語文教學素質化

教學設計是教學工作的第一個環節，周密的教學設計是初中語文教學高效開展的重要前提。筆者在教學中重點從三個方面著手優化教學設計。一是強化對教材的領悟。筆者開展教學設計并沒有就一課設計，而是就一單元、一冊教材進行設計，從宏觀上把握教材編排特點，從一個單元入手統籌安排能力要求、目標任務，這樣可以保證語文教學前后連貫、融為一體。二是強化教學對象研究。對每一名學生都進行細致觀察分析，了解學生語文學習基礎，制定差異性的教學目標方案，從而提高教學設計的針對性。通俗地講就是體現因材施教原則，讓每一個學生在語文學習中都能夠得到有效發揮和全面進步。三是強化教學方法選擇。筆者既注重汲取他人的經驗技巧，也兼顧教學實際情況進行分析研究，尋找兩者融合點，使語文教學更加貼近實際需要。

二、大力倡導課堂改革，體現語文教學互動性

初中語文課堂應當是活潑生動的課堂，也應該是民主互動的課堂。課堂教學改革應當增強師生之間的互動，堅決走出教師單向灌輸的境地，讓學生全面充分參與進來，在互動過程中提高能力。筆者重點抓住互動有效性這一關鍵節點打造素質化的高效課堂。例如，在朱自清的《背影》教學中，為了幫助學生準確把握人物形象、描寫特點以及蘊含的父子深情，要求學生在課前進行細致分析，課堂上重點抓住四次背影出現的不同時機以及所蘊含的情感，以背影作為文章寫作的明線，以父子的深情作為文章寫作的暗線，明暗線結合去分析文章，一下子就抓住了文章的思想精髓，整個教學工作有條不紊地推進。學生圍繞這樣的主線開展討論研究，不僅思考更為縝密，而且分析研究的深度也有了明顯提高，可以通過關鍵詞語、句子的描寫更好地把握文章的語言風格和表現手法，這樣的感悟還可以內化吸收為自己的創作技巧，圓滿實現了從閱讀指導向能力提升的轉變，充分體現了素質化課堂的良好印象。

三、致力提升教學手段，體現語文教學生動性

改進教學手段在語文教學中具有積極意義，廣大教師一定要重視發揮現代化手段的作用，以此為助手推進語文教學改革。媒體手段在語文教學中具有趣味性強、生動性強的特點，教師可以用來提高學生學習興趣，增加教學信息量，讓課堂變得活躍生動起來。如《凡爾賽宮》教學中，如果缺乏直觀的感知，學生對凡爾賽宮始終不會形成直觀立體的印象。筆者在教學中專門針對這一課設計了教學課件，以網絡下載的凡爾賽宮視頻為主體載體進行適當刪減，課堂上播放出這一段視頻之后，學生大為驚嘆，對凡爾賽宮的富麗堂皇有了更加直觀的印象，由此產生了圖文并茂的理解效果。由此可見，運用信息化的教學手段能夠把枯燥的文字變成生動的畫面，這對學生所產生的視覺震撼力是很強的。每一位初中語文教師都要重視教學手段的提升，讓教學手段在打造生動活潑的課堂方面發揮應有作用。

四、全力推動課外拓展，體現語文教學立體化

初中語文教學既要立足課堂也要積極拓展，尤其是培養學生能力，課外拓展活動具有非常重要的作用。教師要致力于打造立體化教學，使學生得到全面發展。一方面，教師要推動課前自主學習活動的有效進行，讓學生養成一種習慣，堅持把課前預習作為語文學習的必要組成環節，并強化預習方法指導、預習成效檢查等一系列配套措施的落實，使學生的預習活動走上規范化、制度化的軌道；另一方面，對于學生課后自主活動也要進行有效引導，針對學生語文學習中的難點以及感興趣的內容進行突破或放大，使學生積極主動參加課外活動，如朗讀專項訓練、寫作技巧研究等，這些方面對學生鞏固語文學習成果，提高語文素養方面有著積極意義。課外拓展可以幫助語文教學構建課內外相結合的立體化體系，這也是增強教改成效的有力抓手，教師要重視課外拓展活動，并積極參與到對學生課外拓展活動的指導之中。

綜上所述，在初中語文教學改革中，廣大教師要善于總結、研究，提高教學改革各項措施的針對性和有效性，從而為教學成效提升提供有力支持。

（責任編輯陳劍平）