多媒體在教育教學中的運用

趙林燦 鄭春艷

摘要：多媒體技術的應用在中醫教學中具有重要意義，但是也存在許多問題。本文探討了多媒體技術的應用對中醫教學的意義，分析了運用多媒體教學的問題并提出了解決辦法，為我國中醫教學的改革提供思路。

關鍵詞：多媒體技術；中醫；教學

中醫學是我國傳統的醫學，是中華民族在長期的實踐過程中形成的醫學理論和診療特點。我國中醫教學課程的實踐性強，需要運用先進的多媒體技術進行教學，這樣才能達到良好的中醫教學效果。現如今我國中醫教學的教學方法還很單一，很多教師還是以板書、圖片展示、幻燈片等傳統的方式進行教學，如遇到難懂的名詞解釋或者專業診療方法，學習就會模棱兩可，影響教師的教學質量和學生的學習興趣。隨著我國科學技術的發展，多媒體技術不斷走進課堂。將多媒體技術運用到中醫教學課堂上，可以有效的將抽象的中醫學理論知識轉化成生動形象的聲、色、型技術，有效的提高學生的學習興趣，促進我國中醫教學的發展和進步。

一、在中醫教學中運用多媒體技術的意義

（一）增加教學內容的直觀性

中醫學是從古代到現代社會，根據哲學思想和長期的醫療實踐，逐漸形成的具有中國診療特色的醫學學科。中醫學具有獨特的理論體系和思維方式，而傳統的教學方法體現不出來中醫學的獨特性。我國傳統的中醫教學主要采用板書、掛圖展示、幻燈片、醫療器械模型等工具進行教學，這種教學方法對現代的學生來講枯燥無味，不利于提高學生的學習積極性。運用多媒體技術可以將抽象難懂的知識更加生動形象的展現在學生面前，學神的學習熱情也會提高。比如教師講解中醫發展史，可以放映我國古代的著名醫生的影像資料，通過影像資料了解其生平及貢獻；在針灸教學課堂上，傳統的教學方法無法生動演示針灸的具體穴位及方法，利用多媒體技術可以進行三維動畫展示，使學生清晰地學會針灸的手法、穴位和針灸的深度等；也可利用多媒體技術放映患者癥狀的圖片，根據圖片讓學生分析患者的病情，有學生學以致用，學習更多的實踐經驗。

（二）提高中醫教學效率

中醫教學理論和實踐經驗既抽象又繁多，這就需要運用多媒體技術進行教學，在教學課堂上穿插相關視頻、圖片、信息，豐富完善教學知識。多媒體技術的應用提高了教師的教學效率，節約了傳統教學中講授課本理論和進行板書的時間，避免浪費課堂時間，從而提高學生的學習效率。比如在中醫教學的課堂內容設計上，通過展示古代藥草的圖片和相關視頻，教師由具體案例引入教學，而書本知識可以讓學生進行課前預習和課后復習，這樣充分利用了課堂時間，充實了教學內容，提高了學生的學習積極性，提高了教學效率。

（三）體現教學重點、難點

中醫教學中存在很多生澀難懂的知識點，而這些知識點既是難點又是重點，如果只靠教師的講解根本達不到效果。比如中醫中的把脈診療，單靠教師的講解是體現不出脈象的，利用多媒體技術將不同癥狀的脈象演示成脈行波狀圖，使學生清晰明了的感受脈象的波動，再講解形成不同脈象的原因；還是在針灸教學中，每個具體穴位的位置、針灸的力度和深度都是難以講解清楚地，教師可以利用三維動畫技術，演示人體皮下層組織結構，使學生認清針灸的具體穴位。多媒體技術在教學中突出重點、難點，使學生高效的學會重點難點。

二、在中醫教學中運用多媒體技術存在的問題

（一）過于形式化

多媒體技術在中醫教學中的合理運用，促進教學水平的提高。但是如今一些教師在使用多媒體技術中忽視了講課的重要內容，過度使用多媒體技術造成課堂教學無重點、偏離主題。學生只關注到豐富的圖像、影像資料，忽視了理論知識的學習。

（二）具有局限性

中醫學理論體系包含許多課程和理論知識，這些理論知識不是靜止的、精確的。有些理論知識目前還沒有與之相關的參考文獻、影音、圖像資料，很難發揮出多媒體技術在教學上的作用，不能運用多媒體技術表現出來。如臨床教學適合運用多多媒體技術來教授，但是關于臨床經驗的教學是不適合運用多媒體教學的，比較適合運用傳統的教學方法進行教授；更多的病例治療無法重現，只能依靠教師講授這些治療經驗。因此，多媒體教學在中醫教學中具有局限性。

（三）缺乏資金支持

多媒體技術的應用需要資金的支持。很多關于醫學教學所運用的先進設備、高科技技術產品需要耗費資金，購買途徑也有限。因此，許多高校實施多媒體中醫教學的資金投入還不足，需要不斷提高硬件水平。

三、在中醫教學中運用多媒體技術的對策

（一）正確認識多媒體技術的作用

多媒體技術在中醫教學領域的運用是教學發展的必然趨勢，是中醫教學改革的重要手段之一。在中醫教學中，既要看到多媒體技術在增加教學內容的直觀性、提高中醫教學效率和體現教學重點、難點的重要作用，也不能忽視多媒體技術運用的問題。充分發揮做媒體技術在中醫教學中的作用，不斷創新教學方法。

（二）合理利用多媒體技術

教師在教學中不能盲目使用多媒體技術，也不能將多媒體技術的作用夸張化，要正確理解多媒體技術的優勢和劣勢，揚長避短。根據不同中醫理論知識的劃分，制定出適合運用多媒體技術教學的課程。

（三）將多媒體技術教學與傳統教學相結合

多媒體技術教學不僅僅是播放圖片和視頻這么簡單，它的利用需要結合教學目標和記下學內容，制訂具體的教學流程。在教學過程中，將傳統教學和多媒體教學相結合，突出重點、難點，不斷優化中醫教學的模式。

（四）加大資金投入

學校應加大資金投入，不斷引進先進的多媒體技術和多媒體教學產品，不斷完善多媒體技術在中醫教學中的應用體系，從本質上提高中醫教學質量，促進中醫教學的改革。

四、結語

隨著現代社會信息技術的發展，多媒體技術在教育領域發揮著越來越重要的作用，促進我國教學方法的改革。中醫由于它自身的獨特性，中醫教學改革也需要不斷發展。在中醫教學中應用多媒體技術要充分考慮理論知識的特點，根據具體的教學內容選擇相應的教學方法，將傳統教學方法和多媒體技術相結合，促進中醫教學質量的提高，為社會培養更多中醫人才。

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