童聲合唱團的指揮家

王俊

丁愛平是我的摯友。聽過她課的人都會有一種感覺：她的課堂猶如天籟的童聲合唱，而她則是一位技藝超群的指揮家。

早在上江蘇省如皋師范學校（現為“如皋高等師范學?！保┑臅r候，她是我的學妹。她經常作為德智體美勞全面發展的標兵在公眾場合亮相。后來，機緣巧合，我們先后被分配到江蘇省南通市通州區實驗小學工作。共同的興趣愛好，使我們成了無話不談的好朋友。

丁愛平出眾的才情是掩蓋不住的，我曾開玩笑說她是一顆夜明珠，我這塊石頭和她放在一起，也會被照得發光。她的一手好書法一直是如皋師范學校的美傳，她歌聲甜美、熱愛表演，講故事時她是鞠萍姐姐，畫畫時又似美術專長生，參加寫作比賽她經常拿第一名。她如此靈秀多才，我一度很好奇，她呵呵一笑說：“喂，我的‘平不是平庸的‘平?！?/p>

丁愛平很有靈性，她無論做什么都會成為響當當的人才。但她最終選擇了做一名小學數學教師。她倒沒有覺得屈才，而是非常用心地做她的教師。早在如皋師范學校時，她就已經作為實習生代表上過轟動全校的公開課。到了通州區實驗小學，她的天分更是彰顯得淋漓盡致，成為大型教研活動中對外開課的首選教師，多次獲得市、省、國家級賽課一等獎。她有她的光芒，但一點都不刺眼，更不會硬生生地打壓別人，而是盡其所能幫助別人一起進步。做人能做到這種境界其實非常不容易，這得益于她溫婉善良的個性。在講臺上，她是激情四射的明星，是自我挑戰的勇士，她獨一無二，有一種強大的氣場。但一旦離開了講臺，她就是蕓蕓大眾中的一員，低調質樸，是一個可以陪你聊到天黑的鄰家姐妹，和她在一起，隨性、自在。

丁愛平有很多超乎常人的想法。比如她喜歡搞師生反串。讓學生到講臺上上課，自己在下面做學生。我有一次無意中經過她的教室，發現她被罰站在學生的座位上，而她的學生正站在講臺上，頤指氣使地“訓斥”她：“丁愛平同學，你難道不知道傾聽很重要嗎？你知道插嘴意味著什么嗎？告訴你，你會影響人家的獨立思考！”丁愛平真的就像一個小學生低著頭向她的學生認錯：“老師，我錯了。”原來，當時有一名學生回答不上來問題，她一時心急點撥了一下，就被她的“老師”當作“學習方式不當”批了一通。她還有一套“懶惰哲學”——四不包攬（講課、作業設計、批改、輔導），把學生推向數學學習的主講臺，所以她帶出來的學生信心足、能力強。

丁愛平的癡迷勁兒也是首屈一指的。比如寫論文，她經常拿著一沓稿紙找我們討論，回去后反復修改，再將修改稿拿給我們看。我經常能看到她在辦公桌前冥思苦想，興奮時會隨手在紙上記上幾句，構思時又像雕塑一般一動不動坐好久。我對她說：“你這種執著寫作的樣子恐怕只有《紅樓夢》中的香菱能及?！庇谑?，校園里便傳出了“古有香菱寫詩，今有愛平撰文”的佳話。隨著一篇篇文章獲獎和發表，她又開始對個人課題研究著迷，她的“生長兒童靈性的小學數學教學研究”做得很認真，也取得了一些成績，相信會有更豐碩的成果。

丁愛平還有著一般女子少有的俠氣。學校里有老師要上公開課，她不怕煩、不怕累，就像自己要上戰場似的，全力以赴，在路遇險境之時，她的點子總能力挽狂瀾；在躊躇不前之時，她又能做出令人叫絕的果敢決斷。青年教師初次賽課，她一句一句地指導，細化到每一個表情，每一個語調，萬分投入。

我曾將丁愛平戲稱為“戰友”，并期待著她能一直和我并肩作戰下去，但她因愛人在南京上班，最終調到了南京市長江路小學。我的心緒難平，一方面是萬般不舍，一方面又為她祝福。有一點是深信不疑的，那就是我相信她在南京一定會發展得非常好，因為她有著那樣的才氣，有著那樣的人品，有著對教學那樣的情懷。果然，她在短短的三年內就獲得了大家的認可，成為南京市學科帶頭人，我經常能通過各種渠道聽到她事業發展的好消息。事實驗證了我所說的話：她是一顆不折不扣的夜明珠。

但我知道，丁愛平不會刻意做一顆耀眼的明珠。她最熱愛的還是她的課堂?，F在我們難得見面，但我每每想起她的時候，她在我的腦海里還是一副指揮家的模樣，課堂里的童聲合唱悠然響起，每一個聲音都是那樣地和諧、美好、幸?！?/p>

（作者系江蘇省南通市通州區實驗小學教導主任，江蘇省數學特級教師）