FLASH動畫設計軟件在多媒體技術中的應用研究

蘇玉慧

【摘要】 Flash軟件字多媒體教學中得到了廣泛的應用，Flash動畫設計軟件現已成為當前動畫設計與制作最主要的工具軟件之一，具備強大的交互功能，在制作多媒體課件方面優勢明顯。本文主要對Flash動畫設計軟件在多媒體教學中的應用特點和現狀進行分析，對其在實際教學中的具體應用進行探討，以期能夠對提高多媒體教學效率有所幫助。

【關鍵詞】 Flash軟件 多媒體教學 課件設計 應用

Flash是一種兼具動畫創作和應用程序開發于一身的創作軟件，為創建數字動畫、桌面應用程序提供了功能全面的創作和編輯程序，運用該軟件可以快速設計簡單的動畫，創建演示文稿以及其他交互內容，通過添加圖片、聲音、視頻及各種特殊效果來構建Flash應用程序，為多媒體教學提供了重要的技術支持。當然，Flash動畫設計軟件在多媒體教學應用中也存在著一些問題，將其作為一項課題進行探討，對于設計制作成本的降低、教學效率的提高，均有著重要的現實意義。

一、Flash動畫設計軟件在多媒體教學中的應用特點

1.1 Flash制作課件的基本流程

目前，多媒體教學常用的軟件有Powerpoint、Authorware和Flash，與Flash軟件相比，Powerpoint的靈活性不夠，Authorware的動畫樣式比較局限，此外，在較為復雜的動畫設計中，利用Flash軟件相對比較容易，操作截面易學、易用，而且還可以使文件脫離程序主體進行獨立運行，鑒于其在設計制作多媒體課件中優勢明顯，現已成為開發課件所應用的主流軟件。Flash軟件軟件在課堂教學中的應用以項目管理方式為主，即在實際教學中要對每一個工作環節設計具體的工作任務，使多媒體教學能夠達到預期的目標，因此，應對其進行科學規劃，使制作的課件具有良好的通用性和可擴展性。

基于項目開發管理，Flash制作多媒體課件的流程為：第一，內容定位，合理選定課件內容，對課件設計的可行性和課件需求的必要性進行分析；第二，教學設計，合理使用Flash軟件，選擇合適的教學模式和教學策略，對教學的各個環節進行精心設計、合理布局，充分發揮多媒體教學的交互功能；第三；腳本設計，該部分涉及到教學設計、結構設計和版面設計三項內容，是制作課件、編寫課件程序和內容的基礎；第三，收集素材，根據教學內容以及課件本身需要，收集和制作、文字、圖片、視頻等多種形式的素材；第四，編寫課件程序，啟動Flash制作窗口，新建文件并設置文件屬性，導入素材，最終完成課件制作。

1.2 Flash制作課件的內容結構

Flash動畫設計軟件在多媒體技術中的應用，其交互功能主要通過跳轉幀、場景跳轉和MC轉幀來實現，就Flash多媒體課件而言，主要指的是課程內容和課程處理策略兩類信息的結合，課程內容包括向學習者提供的各種信息，多媒體課件內容實際上是一種標準化的結構形式、主要由引入、指導和練習三部分組成借助Flash軟件制作課件能夠順利將學習者帶入后面的學習，進而實現預期教學目標。Flash軟件在多媒體教學中的應用，具體可以概括為兩大特點，其一是便于繪畫和保存，利用Flash軟件可以制作出良好的動畫效果，豐富多媒體教學內容，以唯美的圖形和動畫來吸引學生，提供其學習的積極性；其二能夠各種形式的信息進行處理和加工，利用Flash軟件對字體、圖形、聲音、動畫等信息進行加工，生成一個完整的系統結構在多媒體課堂上展現，能夠突破傳統教學模式的舒服，增強學生學習的主觀能動性。

二、Flash動畫設計軟件在多媒體教學中的具體應用

2.1 Flash動畫設計軟件應用于多媒體教學取得的效果

Flash軟件的用途比較雜亂，如何掌握這項技術更好地將其應用于多媒體教學中，顯得尤為重要，既要對Flash軟件的用途有所認識，而且還要能夠從容地應對該軟件現對復雜的知識。Flash動畫設計軟件的進步一直在推動多媒體教學的發展，目前，Flash軟件中的濾鏡效果、圖層混合功能都得到了提高，對Powerpoint、Authorware等軟件的優點進行了借鑒，受到了很好的應用效果，同時Flash動畫設計軟件自身所特有的親和力以及傳播迅速等優勢也給多媒體教學帶來了更廣闊的發展空間。在實踐教學中，Flash軟件與多媒體技術結合得越來越緊密，教師如果能夠掌握Flash軟件的基礎知識以及創作思路，更有助于多媒體教學的創新。Flash動畫設計軟件在多媒體教學中的應用，能夠給學生帶來更廣闊的思考空間，教師科學運用Flash多媒體教學軟件安，合理安排教學內容，有助于提高學生的學習熱情，發揮其創造性；其次，在提高教師制作多媒體課件能力的同時，也有助于培養學生的音樂和美術素養，多媒體課件多以音樂和圖片作為背景，能夠讓學生受到熏陶和感染；再有，借助Flash軟件制作多媒體課件，能夠保持畫面的真實感，動畫效果在多媒體教學中尤為重要，將畫面直觀、生動、形象地展現在學生面前，能夠增進學生對教學內容的掌握和理解，有利于培養學生觀察周圍事物形態特征以及動靜關系的興趣，最為重要的是，Flash軟件多媒體教學打破了傳統“教師講、學生聽的”模式，真正步入到現代化科技教學的新時代。

2.2 Flash動畫設計軟件應用于多媒體教學的注意事項

利用Flash軟件制作多媒體課件，首先要認識場景、幀、關鍵格及工作區，Flash動畫設計軟件具備現成的圖庫功能菜單，主要包括按鍵、高級按鍵、聲音、圖像、影片剪輯等五項內容，通過圖庫功能菜單可以完成圖片、按鈕、影片剪輯的制作，動畫播放的控制、聲音和圖片的讀入等，利用屬性的設定功能還能實現漸變、位移、旋轉等效果，其中，動畫主要有幀幀動畫、變形動畫、補間動畫、遮罩動畫、引導線動畫等形式。值得注意的是，在多媒體課件制作過程中，應注重內容與形式的統一，課件內容以文字為主，圖片、聲音、動畫等元素起到輔助作用，對這些元素進行綜合利用可從多個方面刺激學生的感官，使其產生強烈的學習欲望，教師在制作多媒體課件時，應注意素材的選擇，界面設計要新穎，呆板單調很難吸引學生的關注。教師要想提高自身制作多媒體課件的水平，應參與相關的培訓，注意這方面知識的學習，提升自身信息化技術應用能力，還可以通過教師間的相互學習來提高自身運用計算機輔助教學的創新能力。

三、結論

Flash軟件具備強大的繪畫功能，其在制作多媒體課件方面的優勢比較突出，為多媒體課件的制作提供了強有力的技術支持，利用Flash軟件制作多媒體課件，具有功能強。體積小、資源豐富、兼容性強的優點，動畫效果更為突出，而且容易掌握和應用，給多媒體教學帶來了更為廣闊的發展空間，其與多媒體技術相互促進，共同發展，有助于信息化教學的實現，使教師和學生都能夠從中受益。