復合型英語人才培養之商務英語實訓探索

鄒美英

【摘要】商務英語專業是一門語言和商務技能相結合的專業，其復合型人才培養不僅是基礎英語聽、說、讀、寫、譯各項能力的拓展過程，更是商務知識的獲取和應用的過程，需要依賴實踐教學改革來進行。實訓，是商務英語專業技能型人才培養的實踐教學的重要環節，對培養學生的語言能力和商務活動技能起著至關重要的作用。

【關鍵詞】商務英語 復合人才 實訓

一、引言

隨著經濟的不斷發展，我國越來越多的企業走向國際化，社會對既熟練掌握英語又懂商務知識和技能的復合型人才需求越來越大。從近年來的經濟發展情況看，絕大部分中小企業，尤其是中資企業還缺乏能順利和外商進行有效溝通的英語人才；另一方面，普通英語人才的商務活動技能欠缺，無法滿足商業活動的需求。我們不但要教給學生扎實的英語語言知識與國際商務知識，更要注重培養學生的英語語言能力與商務活動能力。

二、英語復合型人才實踐教學改革思索

職業教育是以就業為導向，以服務為宗旨，培養技術技能型人才，滿足社會需求的就業教育。突出職業能力培養是高職、高專教育的特色與關鍵。高職商務英語專業要辦出特色，提升學生就業競爭力，就需要依據崗位能力需求，對學生現有的知識傳授和能力培養從如下方面進行一系列改革。

1.準確定位目標 商務英語專業應將培養目標定位在培養具有較扎實的英語語言基礎，掌握寬泛的商貿知識并能熟練使用現代辦公設備，能夠熟練的進行業務操作，勝任外事、外貿、金融及外貿企業的復合型的高素質的商務人才。把構建以培養學生綜合素質為目標，以培養學生英語交際能力、商務溝通能力和操作能力為主線，以職業技能實踐為核心的多模塊（即專業基礎模塊、專業技能模塊、綜合素質模塊三大模塊）的課程教育體系。

2.合理設置課程，強調實踐教學 企業需要的是高素質復合型人才，高職院校應本著必需、夠用的原則，重新組合，英語基礎、商務知識和實踐，加強各課程之間的銜接。同時進行教學模式改革，采用以任務驅動教學法為主、結合項目教學法、案例分析法的實踐教學模式，加強學生綜合能力培養。進一步完善評價制度，對學生的創新精神、實踐能力、態度等綜合素質做出正確、全面的評價。

3.加大實習實訓力度。校內實訓基地無疑成為當前實踐教學得以實施、提高、突破的重要載體。所以，要進一步調整課時比例，增加實訓實踐課時，充分利用現有的穩定資源，加大實習實訓力度。從單項實訓過渡到綜合實訓、課內實訓與課外實訓相結合、校內實訓與校外實訓相結合的實訓模式，實訓內容也要滿足企業的崗位需求。同時，對學生學習成績的考核和對教師教學效果的評估兩個方面進行。從課堂教學活動、實踐活動、日常表現和理論知識四個方面加強對學生學習和實踐鍛煉的考核，并記入成績，促進學生的全面發展。對教師實踐教學效果的評估要嚴格落實教學計劃或施教方案制定的教學內容和目標，對實踐教學成果實行量化，制定切實有效的激勵機制。

校外實習是實踐教學的重要環節。通過實習使學生能對未來將要學習的專業情況、行業背景、發展現狀和職業素質要求有一個感性認識，提高學習積極性和主動性，明確學習目標。另外，要滿足企業對商務英語人才的需求，加強實訓改革的力度，從而提高畢業生的實際崗位能力，實現培養高質量人才的最終目標。

三、適合的商務英語主要實訓模式

1.校內實習實訓。商務英語情景模擬。商務英語實訓可以借助現代信息技術和網絡技術提供學習環境，各實訓項目的開展主要通過多媒體計算機技術模擬商務活動情景來對學生進行商務知識及語言技能綜合訓練。實訓內容包括接待外國客戶模擬、商務談判模擬、外企應聘與面試模擬、外貿函電的撰寫、公司活動、合同草擬等不同商務情景的模擬學習。

2.校外頂崗實習。拓展校外實訓基地，實現校企合作。實訓環節是高職教育的重要環節。將學生直接安排在將來可能從事工作的崗位上。學生分散在不同的工作崗位，社會接觸面廣，在有效提高學生實際應用能力方面，比校內實訓更有優勢。這種實訓方式，一般由學校聯系好相關企業，任課教師制定好頂崗實習具體計劃，帶隊到企業，再由企業將學生安排到相應崗位。實習過程中學生可由企業相關人員指導，學習和練習相應技能。學生最后通過實習小結的方式進行自我總結和反饋。

3.畢業綜合實訓。綜合實訓是學生在掌握商務外貿的基本技能基礎上，通過綜合實訓將各單項的技能聯系起來，進行綜合運用，以提高學生綜合運用的能力和水平。綜合實訓可以集中時間完成，如安排在第五學期課程結束后。學生完成一個學期的綜合實訓，需要撰寫綜合實訓項目內容，期間每周寫實習周記，最后實習總結。實訓開始前，任課教師需要做好實訓準備工作，向學生講明實訓的目的、責任、要求等。實訓過程中，做好與學生的溝通和協調工作，即時解答和處理學生實訓過程中的疑難問題。實訓結束后，學校就學生的實習報告進行評定，并計入畢業總學分。

高職院校培養的是技能型人才，社會需要的也是既熟練掌握英語又懂商務知識和技能的復合型人才。高職院校商務英語專業，有賴于合理的實踐教學改革，應用校內實習實訓、校外頂崗實習、畢業綜合實訓模式，加強對復合型英語人才的培養。

參考文獻：

[1]邱國丹.高職商務英語專業推行“工學結合”實訓模式的探討[J].教育探索，2009（01）.

[2]吳翠華.以市場需求為導向，建設高職商務英語專業[J].中國教育研究論叢，2005.