淺談多媒體技術在高中化學教學中的作用

何秀棟

【摘要】針對近年來多媒體技術不斷教學的各個學科，高中化學作為一種較為抽象的學科，急需多媒體這種教學手段的介入。本文重點分析了現代多媒體在高中化學中的主要影響和作用，分析了今后一段時期內該技術在高中化學的中應用情況。

【關鍵詞】多媒體；高中；化學

一、引言

高中化學是高中教學的重要組成部分。其主要的難度在很多的知識點具有抽象性、微觀性。隨著近年來素質教育的步伐不斷的較快，很多現代適合的教學方法不斷應用到高中化學之中。現代化的教學方法急需現代化的教學手段，即多媒體課件。本文重點分析一下多媒體技術對于近年來的高中化學的影響。

二、作用和影響

（一）促進現代教學方法的應用

高中化學是屬于一種應用型較強的學科，很多現代的教學理念和方法都比較適用，例如項目任務教學法，就是以一個一個的項目任務的完成促進學生對相應的化學知識點的進一步認識和理解，不斷促進知識結構的優化。例外導學法在高中化學中也可以很好的應用發展，很多的化學課程的的開場都可以以一個生動形象的事例開始，這些事例可以是現代的社會生活中的案例，可以有效拉近學生與馬上開始的化學課程之間的距離，不斷提高學生探索未知化學領域的動力，另外還可以是前一段時間已經講解的課程內容，以學生已知的知識點開始新的內容的開場，也是一種很好的選擇，有利于學生從思想上有一種過度，弱化學生對未知內容的抵觸情緒。但是現代化的教學方法需要有現代化的教學手段，不管是項目任務教學法，還是導學法在高中化學中的有效利用的前提或者是基礎就是以PPT為代表多媒體技術的有效介入，在項目任務教學法中需要對項目任務進行分析講解，多媒體技術在這個方面有著很大的優勢，在教學的過程中可以有效的提高知識的形象化、具體化，使得學生更加理解項目任務的要求，相應知識點的理解。因此，現代化的教學方法在高中化學的應用離不開現代的教學手段，即多媒體技術。

例如，在運用導學法引入高中化學的中的冶金這一段課程的時候，可以在網上找一下，運用ppt等多媒體課件將生活中冶煉企業的生產過程，或者是一些工藝動畫等，這些導學法就有了具體的載體，多媒體技術就是這些現代教學方法的具體表現和落實。

（二）不斷提高學生的學習興趣

教學過程急需學生的學習興趣，現代的素質教育主要目的就是培養學生的學習興趣。教育部在“十二五”的教育規劃中就明確提出，不斷加大對現代化的教學手段先試先推的力度，進而不斷體現學生的學習興趣，增強學生學習的積極態度，對于現代素質教育的作用至關重要，因為以PPT的多媒體技術可以向高中化學知識點進一步的形象、具體的展現在學生眼前，可以將抽象的化學公式，通過一系列的演示動畫展現在學生面前，有利于整個教學過程的優化，更加直接的將一些知識點通過圖片或者微電影的方式展示給學生看，學生對于這些感性認識有著一種自然的接受親和力，可以將一些抽象難懂的知識點變得更加形象具體，有利于學生理解這些知識點，對整個化學教學效果的提升有著很大的意義。對于高中化學來說，很多的化學反應式需要學生記憶，這種記憶需要建立在不斷理解的基礎之上，而這種理解的前提就是學生學習興趣的提升，不斷增強學生的學習積極性，這些才能有效增加學生對相應化學式的理解和記憶，最終體現出了高中化學效果的提升。

例如，高中化學還有對自來水的凈化和石油等能源生產流程介紹，在這一段課程里，可以通過多媒體引入這些生產凈化流程的動畫演示，增強可視性，學生更加直觀的認識整個生產工藝，不斷提高學習的興趣，增強學習的積極性。

（三）提高了教學思想創新的平臺

教育部近年來為了進一步加快現代素質教育在教學過程中的應用，一直鼓勵現代教學方法的創新，教學思想的解放，只有不斷解放思想，才能不斷適應現代化的教學新常態，針對現代教育對象不斷發生變化，社會對于現代教育的關注度不斷提升，高考對于高中化學的指導性的變化，都在不斷影響現代高中化學教育的走向，很多教育工作者在開展很多有益的嘗試和探索，不斷試驗對比新舊的教學方法，通過試驗對比，不斷整合新的教學方法，不斷增加教學對象適應性，提高教學的有效性。然而開展教學思想創新需要平臺，多媒體技術就是一種十分重要的平臺，為開展教學思想的創新提供了良好的試驗對比的機會。多媒體技術在很多現代教學理念。

（四）增強化學教學的多元化

多媒體技術不僅僅只有PPT等，目前出現了一種電子白板。這種教學手段可以進一步增加高中化學教學的多樣性，對PPT等傳統的多媒體教學手段是一種有效的補充，因為這種電子白板可以在原有的幻燈片上進一步書寫，也可以將制好的PPT直接導入進去，利用白板功能進行授課，隨時可調取軟件中的各種功能，這樣不僅增加了幻燈片的靈活性，在一定程度上進一步拓展了高中化學教學的重要手段，同時在課堂上隨時變化原有的幻燈片，增加了教學的互動性、針對性、多樣性，對學生學習興趣的培養是一種有效補充。

例如，在蔗糖的碳化試驗中，課前可以將這個化學過程的用一個動畫加入自己的PPT中，在教學過程中演示這一動畫，在動畫的演示之后，可以直接在PPT上進一步將化學反應式書寫出來，或者也可以將這一過程交給學生，讓學生進行書寫，不僅增加了教學趣味性，而且增加了師生之間的互動性、效果性。

三、結語

高中化學有著自己獨特的內容特征，例如：微觀性、抽象性、記憶化學式繁多等，針對現代的教學對象，高中化學還像原來那種教學模式進行的話，很難達到預想的教學效果，只有不斷融入現代化的教學方法和理念，教學才能將抽象、微觀的東西講清楚，說明白，學生才能聽得懂。

（一）多媒體在高中化學中的應用一定是適當的。任何事物的發展都需要一個度的問題，只有不斷滿足這個度的需要，同時又不能超過這個度，才能達到事半功倍的效果。不能將化學課程全部多媒體化，這樣只能使得整個教學過程更加注重形式，而忽視的整體的教學內容和實質。

（二）多媒體在高中化學中應用的水平將會進一步提高。應用水平是該項技術在高中化學中的普及程度，更是一種應用的熟練程度，需要分階段進行相應的提高教師整體電腦操作水平，不能開展教學研討等活動，不斷增加化學教師在多媒體應用方面的水平。

參考文獻：

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