延慶縣聯(lián)片科研存在的問(wèn)題及對(duì)策

魏麗華

聯(lián)片科研是根據(jù)地理位置、學(xué)校現(xiàn)狀、管理水平、科研能力、科研成果等方面的情況，按片劃分科研區(qū)域，充分發(fā)揮各校優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校際交流研討，多層面開(kāi)展研究活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)兼顧，以優(yōu)質(zhì)校為牽頭校，大校帶小校，推動(dòng)區(qū)域教科研工作的廣泛開(kāi)展。延慶縣學(xué)校布局分散，教師水平參差不齊，骨干教師分布不均勻，多集中于城區(qū)；部分川區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校小，教師、學(xué)生數(shù)量少，難以形成研究氛圍。自2002年9月起，延慶縣開(kāi)始實(shí)施聯(lián)片科研，將全縣中小學(xué)劃為五個(gè)實(shí)驗(yàn)片，每片由城、川、山區(qū)5～6所學(xué)校組成，并設(shè)立牽頭學(xué)校和實(shí)驗(yàn)片內(nèi)負(fù)責(zé)人，以實(shí)驗(yàn)片為單位開(kāi)展教科研工作。幾年的實(shí)踐和探索，形成了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——組織研討——設(shè)計(jì)實(shí)施——總結(jié)反饋”教科研模式，統(tǒng)籌了區(qū)域內(nèi)教科研活動(dòng)，發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，解決了因校際間學(xué)科骨干教師分布不均衡所造成的部分學(xué)校教科研活動(dòng)難以有效開(kāi)展等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，2012年7月，延慶縣申報(bào)北京教科院基礎(chǔ)教育研究所“中小學(xué)校教育科研創(chuàng)新行動(dòng)研究”項(xiàng)目的子項(xiàng)目——延慶縣中小學(xué)聯(lián)片科研有效性研究，通過(guò)深入調(diào)研、分析，進(jìn)一步梳理出了延慶縣聯(lián)片科研存在的問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐和探索提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。筆者以“延慶縣聯(lián)片科研存在的問(wèn)題及對(duì)策”為題與大家進(jìn)行交流，期待為區(qū)域推進(jìn)科研工作提供借鑒。

一 廣泛調(diào)研，充分了解實(shí)施聯(lián)片科研存在問(wèn)題

2012年12月，我們對(duì)全縣中小學(xué)聯(lián)片科研實(shí)施狀況進(jìn)行了調(diào)研。……