如何做好中職班主任工作

陳秋雪

【摘 要】班主任是班級的教育者、組織者、領導者，在班級工作中，扮演著決策與管理、組織與協調、教導與服務等多重角色，他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向，正因如此，班主任必須具有一套符合社會、學生、家庭等需要的角色行為。

【關鍵詞】班主任工作 班級管理

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0181-01

班主任是班級的教育者、組織者、領導者，在班級工作中，扮演著決策與管理、組織與協調、教導與服務等多重角色，他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向，正因如此，班主任必須具有一套符合社會、學生、家庭等需要的角色行為。在筆者看來，一個成功的班級管理者應具備細心、耐心和愛心，能為學生的健康成長奉獻身心。

一 用心去關愛學生

愛因斯坦指出，熱愛是最好的教師，它遠遠超過責任感。教師的職業特點不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是個道德高尚的人。教育實踐告訴我們愛是一種神奇而偉大的教育力量，是教師良好道德素質的具體體現。

學生遠離家庭和父母，到學校來學習，初到一個陌生的地方，認識陌生的同學、接觸陌生的老師，心里難免有些彷徨，這時候需要班主任對他們付出關愛，讓他們感受到他們并非獨自一人，并非沒有依靠。這種關愛不是包辦和替代，而是關心和包容、信任和期待并由此延伸到鼓勵和方向指引。班主任對學生的愛首先是以分離為目的的，在結果上希望學生能獨立生存、具有良好的自我控制能力、人格能夠健全完整發展、有自學能力并有長久的發展潛力。基于這個前提，愛學生首先應該讓學生學會獨立，擺脫依賴。其次是以發展為目的，個人的發展其實是個人戰勝自我的過程，愛在這個階段表現為信任和期待。學生在體驗到被信任和被期待的情感后，自信心和主觀能動性便在內心被不自覺地喚醒了，這將使學生走上自身發展的良性循環。

二 培養優秀的班團干部

班團干部是中職班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班團干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用。在班級管理中，班主任要避免一言堂，首先班主任要有設助手的想法，在班主任下面設一兩名小助手，一般為班長和團支書，由他們負責把班主任布置的各種任務進行落實，然后其他班團干部作為班主任小助手的助手，具體負責班級中的各種事情。班團干部對班級負責，對班主任負責，給予他們表現自我、樹立威信的機會。盡量做到活動由班團干部自己組織，班團干掌握主動權，如果在實施過程中有無法解決的問題可以向班主任求助，班主任給予大方向上的指引；學生能夠轉達的通知，盡量由班主任小助手傳達；班主任主要利用課余的時間多與班團干探討解決問題的方法途徑。盡量采用民主管理的方法，以利于班級的管理。

三 制定一套班級管理制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，故而應多設獎勵機制，減少懲治手段，如在班級量化考核中多加分少扣分，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作，這樣就能充分調動學生的積極性。此外，班規的制定不需面面俱到，我們應該允許學生犯錯，但犯錯必須受罰。懲罰必須適度，并且有可選擇性，但所有的懲罰都必須嚴格執行，沒有退讓的余地。在接受懲罰的過程中，學生學會了反思和自我控制，繼而逐漸減少犯錯的次數和程度，得到了成長。

四 搞好班級文化建設

所謂班級文化，通常是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。它具有自我調節、自我約束的功能。現代教育的研究和實踐充分表明，班級文化對學生的成長和發展有著巨大的影響力。班級文化建設主要通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動以及教師的言傳身教，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染等方式實現，其內容包括班級物質文化、班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力；制度文化是物質文化和精神文化的保障；良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。

五 激發學生自我教育的動機

引導學生發現自己的優點，進而激發動機，完善自我。中職的學生一般來說都是初中里學習成績不太好的學生，在初中的時候不受老師的重視，這樣的現實使得中職的學生普遍都有一種自我否認、自信心不足的現象，而自信心對于一個學生來說非常重要，它是自我教育的起點，是自我教育的希望。所以作為一個中職的班主任需要幫助學生發現自己的優點，并以此為基礎逐漸讓學生樹立自信心，讓學生感覺自己并不比別的同學差，只要通過自己的努力，也能成為學校里杰出的一員和社會上有用的一分子，進而產生自我完善的動機。動機是直接推動一個人進行活動的內部動因，只有充分了解自己、認識自我的學生才能不斷地自我完善、自我提高。

參考文獻

[1]魏書生.班主任工作藝術[M].南京：河海大學出版社，2005

〔責任編輯：林勁〕