淺析書法教學(xué)在素質(zhì)教育中的應(yīng)用

【摘要】書法文化已有上千年的歷史，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。真正的書法教學(xué)不僅要通過知識講授使學(xué)習(xí)者具備書法創(chuàng)作能力和了解書法文化。同時(shí)更應(yīng)該注重對學(xué)習(xí)者自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣才能真正發(fā)揮書法教學(xué)的教育功能。本文從提高學(xué)生的審美品位、增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展等方面，詳細(xì)探討了書法教學(xué)教育功能在素質(zhì)教育中起到的作用，希望以此推動書法教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】書法教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?應(yīng)用

【中圖分類號】G633.98 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0196-01

作為我國的國粹文化，書法有著十分復(fù)雜的理論系統(tǒng)。在書法理論中，人的修養(yǎng)素質(zhì)和書法有著密切的關(guān)系，所以在我國古代，書法作品代表著文人的人品。書法教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的書法創(chuàng)作技巧，同時(shí)還在潛移默化中提高了他們的綜合素質(zhì)。所以，正確的書法教學(xué)對學(xué)生的審美品位、道德素養(yǎng)和智力的發(fā)展有著重要的影響，這種影響滲透在素質(zhì)教育的各個方面。

一、提高學(xué)生的審美品位

書法教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美品位。書法藝術(shù)是由文字意蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)布局組成的。書法之美不僅在其深厚的審美內(nèi)涵，更在其特有的藝術(shù)質(zhì)地。書法作品中所表現(xiàn)的飄逸感、靈動感、豐富感以及厚重感，都是書法藝術(shù)品的美學(xué)特征，都能讓人受到美的熏陶。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)書法的過程中，其審美情趣、創(chuàng)作精神會不斷得到陶冶，對藝術(shù)的鑒賞能力也會不斷提高。在書法教學(xué)中，老師在教授學(xué)生用筆技法、書寫規(guī)范的同時(shí)，還教會了學(xué)生如何對書法中的精神意蘊(yùn)和美學(xué)特征進(jìn)行鑒賞。學(xué)生在書法教學(xué)的過程中，通過對書法作品意境、形式美的欣賞，來將多個作品進(jìn)行比對，從而提高自身的審美能力，同時(shí)為自己的書法創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。在這種不斷欣賞和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會逐漸培養(yǎng)起積極、健康的審美情趣。在書法教學(xué)中，書法作品的結(jié)構(gòu)布局是一種美，漢字的文化內(nèi)涵是一種美，書法的書寫技巧也是一種美，通過書法教學(xué)，學(xué)生會慢慢發(fā)現(xiàn)這些美，并最終學(xué)會運(yùn)用這些美。總而言之，書法教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高自身審美能力，形成正確、健康的審美觀念，使學(xué)生的欣賞能力、思維能力在更深的層面上得到挖掘。

二、增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

心正筆正，是我國傳統(tǒng)書法文化的基本要求，這種要求其實(shí)將人的道德素養(yǎng)和書寫習(xí)慣聯(lián)系在一起。古時(shí)人們通過對一個人的書法進(jìn)行點(diǎn)評，來確認(rèn)作者的道德素養(yǎng)。正所謂書品即人品，對書法的學(xué)習(xí)，其實(shí)也是不斷提高自身道德素養(yǎng)的過程。正因如此，古往今來的書法大家在書法學(xué)習(xí)的過程中，都講究修身養(yǎng)性、心無雜念，他們將道德素養(yǎng)和書法技巧放在同等高度來看待。書法的學(xué)習(xí)講究循序漸進(jìn)，這是一個長期的過程，在漫長的學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者會慢慢放下心中的雜念、私欲，從而到達(dá)更高層次的藝術(shù)境界。比如唐朝的書法大家顏真卿，他的字渾厚有力，氣宇軒昂，正像他的人一樣豁達(dá)大度，高尚正直。總而言之，書法教學(xué)對于素質(zhì)教育中學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，有著十分重要的作用。學(xué)生在不斷了解和學(xué)習(xí)書法文化、練習(xí)和掌握書法技巧的同時(shí)，其藝術(shù)修養(yǎng)也在不斷提高。長期的書法練習(xí)能夠使學(xué)生深入到書法作品的精神意境中，進(jìn)而使自身的心靈得到凈化，道德素養(yǎng)受到熏陶和提高。

三、促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

漢字作為世界上少有的以象形為基礎(chǔ)的文字，較之單純的字母，它更特殊也更復(fù)雜，或密不容針，或疏可走馬。這樣就需要合適的結(jié)構(gòu)來安排這些筆畫，使文字的書寫變得美觀。從漢字的結(jié)構(gòu)上來看，它各個筆畫的呼應(yīng)、避讓、俯仰都會給人啟示：尊重他人，寬容、大度、謙遜的做人。一個漂亮的單字是一種美，和人的修養(yǎng)一樣，眾多單字組合在一起又會是另一種美，這需要的是凝聚力，需要的是團(tuán)結(jié)。假筆轉(zhuǎn)心也屬于書法的精神內(nèi)涵。書者主觀的精神狀態(tài)和思維通過書法作品表現(xiàn)出來，這是書法的又一精神境界。所以，書法經(jīng)得起鑒賞，耐得住研究。比如一代書法大家顏真卿，他的書法是一絕，他的人品同樣被稱頌到現(xiàn)在。在對書法作品的鑒賞中，作品蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵會給人以強(qiáng)烈的心靈撞擊。所謂書能言志，書法是與書者的精神是相連通的，學(xué)習(xí)者在欣賞學(xué)習(xí)書法的過程中，其道德素養(yǎng)會得到提高，其領(lǐng)悟能力會得到鍛煉。總而言之，書法教學(xué)的教育功能，對于素質(zhì)教育階段學(xué)生增益民族情感、愛生活、愛社會以及愛祖國等品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要作用。書法教學(xué)同時(shí)也是一條養(yǎng)性怡心，提高修養(yǎng)，陶冶情操的理想途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]高亞男.書法教學(xué)在高校素質(zhì)教育中的作用與影響[J].文學(xué)教育，2011

[2]潘紹雄.書法教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性[J].大眾文藝，2009

[3]劉金霞.書法教學(xué)對大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要性[J].高等教育，2012

作者簡介：

陳永（1966-），男，山東臨沂人，中小學(xué)一級教師，研究方向：書法教學(xué)。