探討新課改背景下小學語文教學的改革

呂忠治

【摘要】隨著小學課程的改革，小學語文教學面臨著新的挑戰，傳統的教學方式已不符合當下新教學的目標，想要讓學生身心得到全面發展，應改變傳統的教學方式，讓學生成為課堂的主體，提高學生自主學習意識。因此，本文筆者將對新課改背景下小學語文的教學改革進行深入分析，并提出實現小學語文教學模式規范化與創新化的對策。

【關鍵詞】新課改；小學語文；教學改革

新課改對小學語文教學提出了全新的要求，即要充分關注學生的發展。為達到新課改的要求，就要從教學理念、師生關系培育等方面進行革新，要凸顯學生的中心地位與主體作用。當前，小學語文教學改革中還存在一些問題，阻礙了改革的順利實施。因此，從存在的問題出發，探尋解決問題的有效對策，是推動新課改背景下小學語文教學改革平穩實施的關鍵。

一、新課改背景下小學語文教學存在的問題及對策

一是教師教學理念還未完全轉變的問題。傳統教學模式使得教師的教學觀念停留于簡單的書本知識傳授上，忽略了對學生人文素養的培育。這一教學理念不利于學生品格的塑造、心性的完善，也是不符合新課改要求的。針對這一問題，教師應積極做到：首先，要在堅持“教書育人、以德立教”教學思想的基礎上，順應時代發展要求，對學生的課程觀、評價觀等進行完善；其次，要將提高學生素質、倡導語文學習新作風、提升學生語文修養等作為自身教學目標來落實；再次，以素質教育目標為根本著力點，不斷創新教學方式，對語文知識傳授與學生良好品格塑造給予同等重視。

二是教學內容僅局限于書本知識，忽略了與其他學科的結合以及課外實踐活動的開展。語文學習與其他學科的學習息息相關，是學習其他學科的基礎（語文學習積累了大量的詞匯與豐富情感，為其他學科的學習奠定了基礎）。在新課改背景下，教師在小學語文教學中，要做到：第一，幫助學生打好語文學習的基礎；第二，實現語文學習與其他學科學習的完美結合（值得注意的是：要把握好結合的程度）；第三，在條件允許的前提下，實現課外教學實踐的開展，將課堂拓展至課堂外，帶領學生融入自然，在自然中學習語文知識，領悟語文的魅力。

二、新課改背景下小學語文教學改革的有效途徑

一是從個性化出發，注重培養學生興趣。新課標的核心為“促進學生整體的發展”，因而在實際小學語文教學中，教師應當關注學生的不同個性。首先教師應將教學開展的基礎設立為“培養學生興趣”，這是因為，興趣可以引導學生發現自身潛能，同時，能有效激發學生自主學習的積極性。其次，教師在講授小學語文知識時，要將小學生感興趣的話題滲入其中，一方面能集中學生的注意力，另一方面能為學生學習語文提供充足動力。

二是加大對學生知識積累、領悟的關注力度。新課改的不斷深入，實現了教學任務由教師簡單教向引導學生主動學的轉變。教師應將學生對知識的積累與領悟程度納入教學考慮范疇，畢竟，學生語文成績、語文學習能力的提升要依靠對知識的積累與領悟。第一，為幫助學生加深理解，教師要注重正確學習方式的講授；第二，對知識的灌輸要加入情感的體驗，讓學生身臨其境，進而對語文知識有更深層的把握。

三是實現語文教學的生活化。語文與其他學科相比，并非由數字符號構成，它融入了更多對生活的理解與領悟。語文教學一旦與生活脫軌，其剩下的就只有乏味、單調的基礎知識了。這樣的教學必然會使學生產生厭煩感、疲倦感，語文學習的興趣也會隨之削弱甚至喪失。所以，在新課改背景下，語文教學要實現教材內容與生活實際的有機融合。

四是要創設合適的教學情境。新課改的推行讓小學語文教學方式實現了多元化，同時，科技的飛速發展，也讓教學工具得以豐富。在小學語文教學中，多樣的教學情境的創設是促使語文教學改革順暢進行的有效渠道。第一，通過情境創設營造了活躍的課堂氛圍，能讓學生產生濃厚的學習興趣；第二，多種教學工具的運用（如多媒體等）能讓學生對學習內容有更深入的理解與認知。

三、新課改背景下小學語文教學改革的意義

首先，能夠促進教學結構的改變。教學結構的內容涵蓋：教學策略的正確選用、學習資源的合理配置。教學內容的多樣化、教學目標的差異化、學生需求的各異性促成了課堂結構的多樣化。新課改背景下，小學語文教學改革促使教師更為關注教學結構的創新，推動了教學結構的改變，教師在關注學生基礎知識學習的同時，更加重視學生創新思維能力的培養與合作意識、能力的提升。

其次，能夠促進教師教學觀念的改變。新課改注重對學生創新、實踐能力的培育，強調學生在對知識充分掌握的進程中運用適當的方法對情感態度價值觀進行培養。這一要求促使教師實現了傳統教學觀念向新興教學觀的轉化，讓教師關注教材重要性的同時認知到其他要素，如環境、學生意愿等的重要性。新課改背景下，教學改革讓教師對教育教學觀、考試觀等形成了新的認知并有了反思。這為滿足學生的個性需求、幫助實現學生的全面發展奠定了堅實基礎。

結語

新課改背景下，小學語文教學的改革勢在必行。深入、透徹地解讀新課改背景下小學語文教學改革的實際意義，探析當前新課改背景下小學語文教學存在的問題及對策，以問題為切入點，積極探索新課改背景下小學語文教學改革的途徑，才能使小學語文教學處于改革前沿位置，為提高教學質量、促進小學生健康成長提供堅實保障。

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