大數據時代背景下英語閱讀教學的創新思考

【摘要】隨著計算機技術和互聯網技術的發展，當前的信息交流處理和分析共享已經進入到大數據時代。在此背景下，針對大時代背景下的數據處理和分析特點，加強當前的英語教學的創新，成為英語教學方式轉變的重要契機。英語閱讀教學作為英語教學中的重要組成部分，成為大數據時代教學創新的重要內容。

【關鍵詞】大數據 ?英語教學 ?閱讀 ?創新

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0074-01

計算機技術和互聯網技術的發展使當前社會的信息呈現高速發展狀態，信息的大量產生和快速流動預示著大數據時代的到來。大數據時代背景下的數據流動和信息形態都發生了重大的變化，信息的共享、交換及數據處理變得更加便捷，這對當前的教學方式也產生了重要的影響。大數據的發展可以促進學生學習方法的改變，使老師的教學途徑更加多樣化。這對英語教學中的閱讀教學，對英語閱讀教學的創新有重要的啟示意義。

1.大數據時代為英語閱讀教學帶來的變化

1.1 充分分析學生學習情況，進行個性化教學

英語閱讀的學習不是僅僅體現在課堂上對英語文章的閱讀和理解，課下的學習和生活中的應用，對學生的英語閱讀學習也有重要的作用。在學生的日常生活和交流過程中，特別是在社交網站上的交流和網上學習中的相關數據，是統計學生學習情況和學習問題的重要方式。在大數據背景下，學生日常生活交流中的英語使用情況和學習問題，都可以通過數據收集和分析，形成對學生英語學習的評估特點分析，從而幫助教育工作者制定相對的英語教學計劃，針對學生的學習習慣和方式，進行個性化的英語教學。

1.2 促進教學資源和手段的多元化發展

大數據時代的發展，可以使英語教學和英語學習的各項數據進行交流和整合，促進英語教學資源的共享，給英語教學提供更多的教學資源。比如，當前英語的多媒體教學過程中，對英語教學課件的使用增多，對英語學習的具體文化語境的例證需求也逐漸變大。教師備課過程中，可以充分利用網上的共享資源，對多媒體教學所需要的課件、例證等進行下載。同時，隨著英語教學設施建設和網絡的發展，老師的教學可以實現網絡在線教學和郵件往來、視頻語音教學等多種教學手段。

1.3 英語學習時間的碎片化

除了固定的課堂學習之外，學生在日常生活中，也可以充分利用課余的碎片化時間進行英語的學習，如等公交、上廁所等。特別是對于那些時間不多或者已經參加工作的在職人員，這種碎片化的學習甚至已經成為他們學習英語的主要方式。大數據時代使學生的智能終端、網絡傳輸和數據的分享傳輸融為一體，從而使學生的碎片學習成為可能，幫助學生隨時隨地進行英語的閱讀、練習、記錄和提問，這大大增強了學生英語閱讀學習的效率，同時也打破了傳統英語學習的固定時間和固定地點的學習、教學方式。

2.大數據背景下英語閱讀教學的創新思考

2.1 英語閱讀的互動式教學

隨著計算機的普及、互聯網的發展和網絡的覆蓋，現在的學生學習可以充分利用智能終端、網絡傳輸和數據分享的結合。特別是隨著微博、微信等自媒體的發展，人與人之間的交流方式發生了重大的改變。在英語閱讀教學過程中，老師可以建立自己的微信公眾號或者微信群，讓學生把英語閱讀學習中的問題、難點發到微信群里，老師根據具體的內容進行語音或者文字的回復，也可以讓學生進行討論。在微博上，老師同樣可以通過學生的關注和對相關英語知識的書寫和轉發，增強與學生之間的交流，并在交流之中完成教學過程。這些方法不僅可以提高學生的學習興趣，更有利于增強英語閱讀學習過程中的師生交流。

2.2 強化學生閱讀學習的自主化

在大數據背景下，學生的學習途徑和問題解決方法都得到了巨大的改變，英語閱讀學習中的問題解決不再僅僅局限于課堂對老師的提問和老師的講解。學生可以通過相關學習軟件的使用和在網絡上的知識查詢，獲得問題的解決和知識的學習。老師應該鼓勵學生的這種學習方法，并推薦一些學習網站和常用的學習軟件。這樣更有利于學生的課下自主學習能力和知識的拓展。

2.3 教學工具的改進

由于大數據時代的數據傳輸和共享的智能化特點，在進行英語閱讀的教學過程中，可以充分利用先進的智能終端進行英語的教學活動。通過數據的傳輸和共享，英語的語音在線翻譯等已經逐漸深入到不同語言的學習當中。多媒體教學設備與網絡的連接，實現了英語閱讀教學過程中，對網絡英語閱讀數據資源的充分利用。

大數據時代的發展，是對人們生活方式的深刻變革，對人們的交流、學習都有重要的影響作用。在英語閱讀教學過程中，應對大數據時代對教育帶來的變化，采用更加靈活的教學方式，有助于實現英語教學的網絡化、碎片化，從而提高閱讀教學的效率，增強教學和學生學習中英語閱讀知識的共享和交流。

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作者簡介：

黃才華（1987.2-），重慶，男，碩士研究生，思政教育，助教。