化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)怎樣做

朱海麗

教學(xué)有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，要求教師有時(shí)間和效益的觀念，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過學(xué)生的自主能動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。那么如何在新課程理念下來實(shí)施有效教學(xué)呢？

一、要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流

師生交流互動(dòng)是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性，師生雙方相互交流、溝通、體驗(yàn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又求得了新的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的目標(biāo)。“交流”是指師與生、師生與教材間的雙向理解、問題解決的活動(dòng)，是達(dá)成共識的共生活動(dòng)。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容共創(chuàng)，成功共享。

教學(xué)過程中的互動(dòng)是多方面、多層次的。在互動(dòng)情境上既有直觀生動(dòng)的教學(xué)情境，還有融洽和諧的人文環(huán)境，發(fā)人深省的問題背景；互動(dòng)內(nèi)容上不僅是課本知識的學(xué)習(xí)，還有生活經(jīng)驗(yàn)的積淀；互動(dòng)不僅體現(xiàn)在師與生關(guān)系上，還要體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間的對話與溝通上。

二、以學(xué)生的發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，每個(gè)學(xué)生均有自己的思想、性格、意愿、好惡、情感、價(jià)值取向和知識基礎(chǔ)，教師要能激發(fā)學(xué)生自主讀書，自主感受事務(wù)，自主觀察、分析及思考，自主掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。要改變以前的那種始終把反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練的方式作為培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，避免教師在教學(xué)過程中只單純重視學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，忽視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)的情況。

三、要采取合適的教學(xué)策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，要運(yùn)用興趣化教學(xué)策略，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。常見的教學(xué)方法有：實(shí)驗(yàn)法、設(shè)疑法、開展課外活動(dòng)法等。通過一些生動(dòng)而有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過設(shè)疑一解決問題，通過制作教具、模型、化學(xué)墻報(bào)等，讓學(xué)生感到所學(xué)知識有理有趣。

課程改革的目的是從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)會科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的能力，實(shí)施探究性教學(xué)策略要明確教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。實(shí)施探究性教學(xué)策略主要從以下幾方面人手：

1開展研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在教學(xué)中設(shè)置一些新穎、活潑、有探究價(jià)值的問題，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、查閱資料，提問、質(zhì)疑和嘗試解決問題，安排學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。允許學(xué)生各抒己見，以培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和創(chuàng)新精神。

2.開展化學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，知識層次和能力要求，通過豐富多彩的課外活動(dòng)，可為學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供廣闊空間。開展化學(xué)課外活動(dòng)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

3.在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行研究，在研究中獲得體會

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用。由于實(shí)驗(yàn)條件的不同，往往得到的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物也不相同，如果對實(shí)驗(yàn)后的產(chǎn)物進(jìn)行研究，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，加速了教育改革的步伐，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在受新的教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段的挑戰(zhàn)。多媒體電教手段在教學(xué)中的應(yīng)用，已成為課堂教學(xué)改革的必然趨向。

總之，在日常教學(xué)中，要注意教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)策略的變化，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)對象，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，努力提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施有效教學(xué)，才能應(yīng)對目前的中考形式。