初中語文寫作教學初探

楊燕

【摘要】語文作文的有效教學在初中語文教學占據著重要的地位。本文主要分析了目前初中語文作文教學中存在的問題，并對改進初中語文作文的有效教學措施進行了探討。

【關鍵詞】初中語文 作文

語文教學的主要目的是培養和提高學生的聽、說、讀、寫的能力，作文教學則是實現這一目標的重要手段之一，它在語文教學中起著非常重要的作用。

當前初中語文作文教學中的不足

長期以來，在初中日常寫作練習中，教師及家長都讓學生從對父母、社會、國家的敬仰等角度進行寫作，這些情感需要進行培養，但這些總出現在學生寫作的話題中，會限制學生對生活的多角度思考，限制學生想象與發揮的空間。長此以往，學生會對寫作產生畏難心理，學生對寫作的積極性就會受到影響。且這種傳統的寫作方法不利于激發學生的創作靈感，也不利于學生表達內心的真實情感，最后導致學生喪失了寫作的興趣。同時，教師作文的評價方式過于單一，教師基本負責評改的全過程，學生只是被動的聽，這種方式的教學效率很低，也會讓學生產生厭倦情緒，無法起到有效的引導作用。生活是創作的源泉，寫作若是與生活脫節，內容就會顯得空洞淺薄。因為應試的要求，導致教師的作文教學大都迎合應試的要求，學生的寫作也脫離了自己的生活。在教學中很多學生在寫作中都無法將自己的思想結合自己的生活展示出來，寫出的作文脫離現實，內容空洞，缺乏自己對生活的理解，缺乏自己的思想。隨著我國素質教育的不斷推行，學生應具備獨立思考的能力，學會從自己的生活中得到認知，作文教學也應配合著學生的認知發展的規律進行妥善安排。學生在校學習的課文很多，但這些知識對于學生的寫作來說只是杯水車薪。學生的頭腦中可用的素材太少，寫出的作文大都空洞無味，滿紙白話，主旨表達缺乏個人鮮明思想。很多學生接觸的書的種類及數量都很少，對于信息的收集處理及加工的能力不足，導致學生在寫作時應用信息的能力有所欠缺，寫不出優秀而有個性的作文。

、初中語文作文教學有效教學策略 1. 鼓勵觀察初中語文教師在寫作教學開展的過程中想要提高教學的有效率必須鼓勵學生學會觀察，然后寫出自己內心的真實情感，注重對學生表達能力的培養。作文教學的實際就是一種情感上的表達，語文教師有必要讓學生從自身的實際生活出發，積極、細心地去觀察生活的點點滴滴，然后養成對素材積累的愛好，方便在不同類型的作文題目下，都有可以講述的生活題材。例如在學習古文《桃花源記》的時候，教師就可以有意識地引導學生去觀察自身的周邊生活，有沒有一個自己喜歡的世外桃源，并且以此為題材，讓學生去感受和描繪內心對某個景點的真實感受。在這個貼近教學和生活的基本前提下，學生容易習慣對身邊的生活環境細心留意以及養成積累素材的好習慣。 2. 板塊整合語文教學分為四大板塊，分別是聽、說、讀、寫，在實際的教學活動中，教師對這幾個板塊是分別進行的，導致對作文教學的不重視以及無法多角度地進行指導。其實在語文教學中，四大

板塊關系是相輔相成以及不可或缺的，教師有必要在進行作文指導的時候將四者很好地進行整合。聽、說、讀、寫是一種交流與溝通，教師可以通過錄音播放以及口頭舉例等方式讓學生進行溝通與分析。例如，在朱自清的《背影》一文中，教師就可以通過四大板塊整合的教學方式，通過錄音播放和情緒的渲染以及讓學生自己輕聲朗誦自己喜歡的片段，讓學生對作者的心理感受進行分析和交流，然后引導學生聯想在生活中感受過的送別情緒，并將課文作為主題，讓學生自由地進行寫作練習。 3. 環境教學教師在寫作教學過程中要學會創設相應的課堂環境來配合教學，這樣才可以培養一個書面能力與應用能力都具備的綜合型學生。首先，打造一個良好與民主的教學環境有利于學生積極發表各自意見以及表現語文寫作思想的多樣性。初中生對文學已經有了一定的初步認識與基本賞析，教師在指導學生對文學作品進行欣賞的過程中，不要過分引導學生用統一的心情去看待作品，允許學生思維的差異性和創造性的思維，幫助學生從傳統的教學思維中擺脫出來，真正地以自己的主觀感受為主，進行適當指導，以及課后讓學生對自己的感悟進行總結，側面提高學生的表述能力。其次，在實際教學中，教師要學會利用信息技術，通過多媒體設備來展開寫作教學，利用多媒體能夠很好地將文字、聲音、畫面與影像結合在一起的優勢，打造一個合適的環境教學。例如在教學《出師表》的時候，教師就可以通過影片的方式，讓學生明白三國時代的背景以及諸葛亮當時寫作的心情，打造一個合理的情境進行教學?通過這樣的教學方式，容易引導學生對課本有一個正確的思想情感認識，幫助學生進行討論以及后期的寫作練習?學生在互相交流與溝通中容易對寫作產生興趣以及對教師情感上良好的認知，方便配合后期的教學任務，提高教學的有效性?

教師在教學活動中一定要當好導演，準確的把握好"度"，這些寫作活動中要恰當運用時機，正確引導，不能喧賓奪主，只作為課堂花絮，并且每次任務內容不能太長，控制在三百字左右，便于及時講評，選出優劣，這樣學生才不斷能看到進步，寫作積極性不斷提高?

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