做好班主任工作之我見

成天芳

【摘要】班主任在貫徹黨的教育方針，實現學校培養目標上起著巨大作用。學校開展的教育活動要靠班主任發起并組織，學校各科、各部門開展的活動要通過班主任協調，形成合力，才能更好地發揮作用。班主任的班級的主心骨，只有用心去做班級工作，講究方式方法，才能建立起班級正、學風濃的良好班集體。

【關鍵詞】班主任；用心工作；方式方法

人們常說：“一個優秀的班主任，就是一個優秀的班集體。”這話一點都不假。這是多年來教育經驗的總結，古人云：“染于蒼則蒼，濃與黃則黃。”每個學生在全面發展的基礎上，如何發揮自己的特長，樹立怎樣的人生夢想，需要班主任具體指導，所以班主任是學生健康成長的導師和指路人，在學生全面發展中起者主導作用。做好班主任工作，筆者認為應該從兩方面著手：首先要用心，其次要講究方式方法。

一、用心去做是關鍵

“世上無難事，只怕有心人。”無論做什么事，隨隨便便去做和用心去做結果肯定相差很大。作為一名班主任，要帶好一個班級，就一定要用心。每位班主任都應該要有五個心：愛心、責任心、耐心、細心和寬容心。

管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛心，班主任就能曉之以理，幫助學生樹立自信心；有了愛心，班主任就能動之以情，喚回學生的自尊心；有了愛心，班主任就能導之以行，培養學生的自信心；有了愛心，班主任就能持之以恒，激發學生的進取心。真愛是不求回報的，但什么時候都會獲得回報。你往往會感動于你付出真愛所獲得的驚喜。

我們班主任應該知道自己的責任是很大的。為什么這么說呢？舉個例子：對于擁有100名學生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學生的成功僅占 1%，一名學生的失敗也占1%，這似乎無足輕重。但對于這1%學生的父母來說，受教育成功的期望值是100%，失敗也是100%，因此，我們做班主任的切不可放棄自己的1%。

班主任還必須具備細心、耐心和責任心。我特別要強調的是班主任必須要有一顆寬容心。為什么呢？因為我們都知道人無完人，每個人都有缺點和不足。所以說，我們要有一顆寬容心。老師不能用成人成熟的心態，苛責孩子們天真的想法和無拘無束的行為；而應用滿腔的熱忱喚起孩子主動學習的積極性，熏陶稚嫩的心靈，開啟虛掩著的心扉，致力于創造和諧、寬松、民主、平等的教育氛圍。在對待和化解學生過失的問題上，應多一些理解，少一些指責；多一些寬容，少一些歧視。教育面對的是活生生的人，它的宗旨是發現，是引導，是保護，是激勵，而不是簡單的揮舞 “終審裁定”的大事，否定學生。對學生的“寬容”應當是柔于剛、寬與嚴、情于理正面教育與紀律管理、表揚與懲罰的有機結合與相互平衡。

二、講究方式方法

1.全面了解學生、制定共同的班級目標。

了解學生包括了解學生的家庭狀況、興趣愛好、特長等等。這一點對剛接班的班主任來說，特別重要。只有了解學生，才能做到有的放矢，因材施教。在此前提下，就應該著手制定共同的班級奮斗目標。共同的班級奮斗目標是指班級成員共同具有的理想、追求和希望達到的成果，也是班級發展的導向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。在共同奮斗目標的激勵下，同學們產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會形成一個團結向上的班集體。

2.選拔和培養班級核心。

我認為必須培養學生的主人翁思想。而且至關重要的是必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，并由他們擔任班的班干部，組成集體的核心。這樣才能有力地帶動全班學生實現共同的奮斗目標而努力。因此，發現和培養積極分子，形成班集體核心，是培養良好班集體的一項重要工作。班干部是班級的核心部分，班級的興衰與他們的工作密不可分。對于班干部的選拔，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。選拔出班干部后，班主任還應對他們進行培養。班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難予以鼓勵克服，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。

3.形成班級的正確輿論，培養良好的學風。

對于一個班級來說，正確引導輿論是良好班風形成的前提。班級正確輿論給個人提出了班級規范和行為要求，以一種無形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學生的作用。所謂輿論，就是在班上占優勢的，為多數同學所贊成的言論和意見。它以議論、表揚與批評等方式肯定或否定集體的動向或每個同學的言行。在一個班里，有了正確的輿論，就會形成正確的言論，能得到多數人的支持，好事有人夸，壞事有人管的可喜局面。為此，班主任必須重視培養班級形成正確的輿論。那么，如何培養班級的正確輿論呢？我認為在新班級形成之時，就要加強學生的思想教育，讓他們學習 “小學生守則”、“小學生日常行為規范”等。并把其中的大部分內容具體化、情景化，作為班級管理的依據和追求目標。在此基礎上，班主任應該在一開學就狠抓學生的學習習慣。通過一系列的教育，比如課前預習、課堂紀律、作業要求、自習紀律等，學生就會明辨是非，明白什么該做，什么事不該做。通過班主任的監督，使學生養成習慣，習慣成自然。班主任應該關注班級日志、學生的周記以及學生的日常表現，樹立好榜樣。通過以上多層次的措施的實施，班級的正確輿論一定會樹立起來，一個良好的班風一定會形成。心理學認為，在日常生活中，特別是情況模糊不清、缺乏明確判斷標準時，人往往產生從眾行為。

總之，班主任應該做到用心工作，銳意進取，勇于創新，采用靈活多樣的方式方法，唯其如此，才能搞好班主任工作，培養出實現中國夢需要的接班人和建設者。