融合教育視角下自閉癥兒童隨班就讀及教師教學策略的研究

高環(huán)環(huán)?陳佳歡

摘 要：隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，我國對教育事業(yè)的投入也在逐步加大，特殊教育事業(yè)在蓬勃發(fā)展，融合教育的理念逐步深入人心。更多的特殊兒童有了到普通教育機構就讀的機會，開展隨班就讀的教育機構為特殊兒童所提供的教育也越來越有針對性，專業(yè)化的程度在逐步地提高。自閉癥兒童作為特殊兒童的一種，他們的教育在融合教育隨班就讀的教育理念下也不斷發(fā)展，本文主要是根據(jù)當前融合教育背景下自閉癥兒童發(fā)展現(xiàn)狀、特點來論述，并提出相關的教學策略幫助自閉癥兒童更好地適應隨班就讀的教學方式，使其得到更好的發(fā)展。

關鍵詞：自閉癥兒童；隨班就讀；教學策略

本文從自閉癥兒童隨班就讀的當前現(xiàn)狀出發(fā)，探討學校教師如何更有效地向自閉癥兒童傳播知識，提高自閉癥兒童的學習效率，促進他們更好更快地發(fā)展。

一、自閉癥兒童的隨班就讀

1.自閉癥兒童的含義

兒童的自閉癥又稱兒童孤獨癥，是一種起病于兒童幼年的全面性心智障礙。它是由 Kanner（1943年）首先提出并且命名的， 一般認為自閉兒童具有以下幾方面的障礙：社會交往障礙、語言交往障礙、興趣與行為的異常以及知覺障礙和心智技能發(fā)展次序異常等。

2.自閉癥兒童隨班就讀的現(xiàn)狀

（1）完全在普通學校隨班就讀。這類的自閉癥兒童沒有明顯的行為上的問題，智力基本上正常，生活上具有簡單自理的能力，并且經過一段時間的學校訓練，能夠適應學校的常規(guī)，家長也與學校達成一致。

（2） 完全在特殊班集體隨班就讀。自閉癥兒童智力在中等程度以下，生活上可以基本自理，訓練后基本能適應課堂教學，沒有很嚴重的攻擊性行為。

（3）分別在不同類型的班級并且分時間段就讀。自閉癥兒童基本適應班級教學（含有普通班級和特殊班級），又因行為上存在問題，無法在全日制學校上課或者是無法在普通班級全天上課。

（4）自閉癥兒童單獨成班教學。所有患有自閉癥的兒童匯集到一起，單獨由較高水平的教師采用個別教學或是小組教學或者是群體教學或是相結合的教學模式進行教學。

二、自閉癥兒童的特點以及相對應的教學策略

1.自閉癥兒童的特點

（1）自閉癥兒童情緒容易激動。自閉癥兒童的情緒很不穩(wěn)定，一點點的小事就可以成為他情緒爆發(fā)的導火索，非常容易激動。

（2）很難集中注意力，易分心。自閉癥兒童的注意力較差，有時對周圍人對他說的話充耳不聞，相反對某些聲音卻異常敏感，他們能聽到很細微的聲音，而你卻聽不到，所以他們沒有辦法集中注意力上課。

（3）不易掌握抽象事物的概念，對其難以理解，甚至有溝通障礙。他們能夠明白相對較具體的概念，對抽象的概念難以理解，只是憑字面意思來理解，在處理語言符號和意思的統(tǒng)合上相當困難。

（4）變通困難，行為刻板。自閉癥兒童害怕變化，很難變通。他們對周圍的環(huán)境也要求一成不變，每件事物都必須在它原來的位置，必須強迫性把它放回原來的位置。

2.教師的教學策略

教師要給自閉癥兒童提供一個溫暖的班級環(huán)境，讓他們在班級中心情安定，情緒穩(wěn)定。擔任自閉癥兒童隨班就讀的班主任老師，可以在班級中為他們創(chuàng)設一個溫暖的班級環(huán)境。

（1）教師在教學過程中，要善于變換講課的形式，開發(fā)新的教學模式，能夠根據(jù)自閉癥兒童所關注的事物特點來進行講課，設計課堂，讓自閉癥兒童在課堂上保持相對較長時間的注意力，提高學習效率。

（2）教師要在平時的戶外活動中多關注自閉癥兒童，多鼓勵他們與人相處，與人交往，鍛煉他們的語言表達能力和理解能力。教師可以在平時多設計一些利用戶外游戲或者體育游戲來進行的教學，不僅加深班級小成員之間的互相了解，讓自閉癥兒童感受與同伴交往的快樂，也鍛煉他們的語言表達能力。

（3）教師在教學過程中要因材施教，在提高正常兒童教學質量的同時，還要兼顧自閉癥兒童的發(fā)展。教師在教學過程中既要遵循一般的教學規(guī)律，又要兼顧自閉癥兒童特殊的個性發(fā)展的方面，對特殊兒童進行個別指導，因材施教，提高自閉癥兒童的學習成績。

作為一名教導自閉癥兒童的教師要不斷提高自身的文化素質，努力提高自己教學的水平，深入研究學生特點、教材，因材施教，虛心向周圍的同事和學生學習，為特殊教育的發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]劉艷紅.隨班就讀對兒童發(fā)展的影響[DB/OL].http：//www.bdpf.org.cn/zxpd/zyzz/zob/201303/c18712/content.html.

[2]劉建霞.自閉癥兒童教育干預研究綜述[J].江蘇技術師范學院學報， 2011（03）.

（作者單位：河北大學教育學院）