淺談語文閱讀重在平時多積累

陳會玉

【摘 要】語文這門科目，既然屬于語言類學科，那就要學生在平時多積累語文素材，特別是在語文的閱讀方面，更需要平時多去積累。初中這個階段，沒有小學語文那么簡單，也沒有高中語文那么深奧，所以在初中語文的閱讀方面，學生要在一開始就去注重積累素材，平時多積累，考試時才能做到心中有數。

【關鍵詞】初中語文 語文閱讀 積累 閱讀能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.101

在學習語文的過程中，閱讀是最考查一個人的語文功底。要理解好一篇文章，就要從多個方面去分析它，從最基本的理解文章的主要內容開始，到懂得分析文章用詞、用句的精巧，再到感悟作者的主要情緒、思想，之后明白這其中給我們的啟發、教訓等等，這些都是需要學生在平時去慢慢積累的。要學會分析這些內容，既要靠自身的理解能力，也靠平時做題的經驗，在不斷的積累中，學會分析文章，提升自己的閱讀能力。

總的來說，提升閱讀能力，平時就需要多讀書，多思考那些文章中的內容，而且也可以去看一些其他人對自己看的這本書的一些看法，從多個角度去分析自己看的內容，并且自己平時在做語文閱讀的時候，也需要多去思考自己的答案，做完后也要有意識的去分析給出的參考答案，從答案中積累一些答題術語，更重要的是積累一些閱讀、理解文章的經驗，看一下參考答案是怎樣來分析的，這樣就有助于自己分析文章，提升自己的閱讀能力。

而不會像很多同學那樣，看到一篇文章但是卻不知道怎樣去分析它，做閱讀題的時候，給的答案也很糟糕，基本上偏離了文章是所要傳達的意思，這也就導致了普遍的學生在閱讀上的得分很低。所以，要想提高自己的閱讀能力，就需要在平時多去積累，在不斷的積累中，找到分析文章的方法、經驗。

一、平時多讀書，看名著

在平時多去讀一些書，看一些經典的著作，用心的去品讀那些著作，學會咬文嚼字，分析里面精美的詞、句，甚至段落，分析作者用詞用句的精髓，分析作者在文章的情感變化，多提升自己的語文內涵。通過多讀書，來積累語文閱讀的經驗，不斷提升自己的語文閱讀能力。例如，在學習朱自清的《荷塘月色》的時候，在形容荷葉、荷花的那一段，句子就很精美，學生可以多深入的去分析?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！睂⒑扇~比作亭亭的舞女的裙，很形象生動的體現了荷葉挺拔的站立在池塘里的樣子，而且舞女帶有一種動感在里面，讓我們讀到這一句時，自然而然的就想象出來了，把作者想要表達的情感也很好的表達出來了。像“層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的……又如剛出浴的美人”之類的句子，也是可以好好的去分析它們的精美，學生要學會在分析文章中感受語文用詞的美。多積累這些閱讀的經驗，自身的閱讀能力也在無形中就提升了。

二、從多方面來認識一篇文章

多讀書，多看名著，不去分析、不去感悟書中的內容，就體會不到書中的精髓，也就不能提升自己的閱讀能力。比如說，在閱讀魯迅的文章時，很多人都表示看不懂，不明白其中的內涵。我們都知道，要理解魯迅的文章，就要明白當時的社會背景、要知道魯迅的人生經歷、要了解魯迅各個時期的主要思想等等一些素材，了解了這一些東西，才能幫助我們更好的來分析魯迅的文章。當然，這些都是需要學生在平時多去積累的。魯迅的文章讀得多了，分析的多了，以后遇到他的文章，多少也就知道怎么去分析它，自身的閱讀能力也就在不知不覺中慢慢提升了。

所以，當看完一本好書，或者看完一篇好的文章以后，不光自己要有所感想，并能自主的去分析文章，也要看一看其他人對自己看的內容的一些看法。當然這些人不必局限于文學家，也可以看看普通大眾的觀點，從他們的觀點中去重新認識文章，或褒或貶，這樣我們對文章就能有多種認識，彌補自己之前分析文章的不足，也就為自己以后分析文章積累了經驗教訓，讓自己學會在以后從多個角度去分析文章。像這樣慢慢積累下去，學生自身的閱讀能力也就不斷提高了。

三、書讀后，養成寫一小段讀后感的習慣

在品讀完一本好書后，養成寫一小段讀后感的習慣，把自己的所思所想都寫下來，從自己的角度來認識這本書，慢慢積累自己品書的能力，增強以后閱讀文章的功底。例如在看完《狼圖騰》以后，寫一些自己的感想，從自己看完書后的感悟來認識這本書，了解這本書所要傳達的思想，甚至還可以摘抄一些精美的語句，增強自己的語文功底。學語言，就是需要不斷的去積累素材，增加自己的語文內涵，積累一些閱讀方面的東西，不斷的提升自己的閱讀能力。寫一小段讀后感，不需要太長，只要有寫感想的意識，這樣就能讓自己在每看完一本書、一篇文章后，有獨立思考的習慣。學生自己有意識地去分析文章，慢慢的就養成一種習慣，慢慢的積累這些東西，閱讀能力自然就提升了。

四、做語文閱讀時，多思考

在語文試卷中，閱讀與理解語文文章所占的分值較多，但是學生的閱讀理解能力卻比較薄弱。當然通過上面的一些方法可以適當的提高學生的閱讀能力，但是提高閱讀能力，還需要學生在平時做語文試卷中的閱讀部分的時候，多去思考文章后面的問題，想想平時自己是怎樣去分析平時讀的書，想想其他人會怎樣去看待認識這篇文章，還要想一想可以從哪些角度去分析這篇文章，用平時積累的那些方法盡量的去分析文章，然后再得出自己的答案，并將自己的答案與文章結合起來看看，分析一下有沒有突兀的地方。得出自己的答案后，再參考和分析一下給出的習題參考答案，分析參考答案中，答題語言的細節、分析文章的角度、對文章主要思想的把握等等一系列的東西，從答案中來提升自己，讓自己慢慢積累答題經驗，從而提升自己的閱讀能力。

總而言之，分析文章，就是需要不斷地去積累東西，就像學習英語一樣，要找到閱讀英語文章的語感。積累的東西多了，在分析閱讀文章的時候，素材也就多了，分析的角度也就多了，語文的閱讀能力自然而然就提升了。所以，像初中這個階段的學生，學習語文，就需要注重在平時的積累，只有在不斷地積累中，才能提升自己的閱讀能力。

簡單地說，看了上面講述的提升語文閱讀的方法，精髓都體現在“積累”二字，無論做什么，都要去積累學習語文的材料，在不斷積累中體會閱讀文章的內心感受，并將內心感受用書面語言表達出來。當然，這也需要在正確理解文章內容的基礎上?？偠灾?，學習語文品讀文章的能力，需要做的就是不斷的去積累。