努力培養小學生學習語文的興趣

楊秀華

摘要：興趣能使學生產生強烈的求知欲，養成豐富的想象力，敏銳的思維力和堅韌的意志力。在課堂中，以優美的語言激發學生學習的興趣；精心設計課堂小游戲，呵護學生的好奇心；抓住學生心理，充分利用多媒體進行教學；設置懸念，營造和諧、民主、平等的學習氛圍。能促進學生全面，主動發展，有效地提高學生語文素質。

關鍵詞：興趣 語文教學 和諧

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此，小學語文的學習是其它功課的基礎，從漢語拼音到漢字的認識，甚至到一個小小的音符，語文教學起著極其重要的作用。如果不認識漢字，人們就無法交流，無法進行其它事物的學習，至始至終，學習語文是關鍵。語文不僅是要學習，更重要的是想辦法學好語文，要想學好語文，就更應該促進學生學習語文的興趣。只要培養起對語文的學習興趣，就不怕沒有學不會的知識。興趣能使學生產生強烈的求知欲，養成豐富的想象力，敏銳的思維力和堅韌的意志力。一堂充滿活力而富有情趣的教學課堂，始終能給學生留下深刻的印象。由此可見，培養學生學習語文的興趣在整個教學課堂中是多么的重要。那么，如何才能培養學生學習語文的興趣呢？

一、激趣導入，以優美的語言激發學生學習的興趣

一堂高效率的教學課堂，最好的開端往往能為學生打下成功的基礎，再加上生動性、趣味性、親切幽默的話語，更能打動學生的心弦，讓學生時刻沉浸在有趣而輕松的環境中，全身心地投入到課堂中，一堂輕松愉快的課很快就結束了，還會達到意想不到的效果。如果教師能以一個笑話，一句名言，一個小故事，一個游戲開場，不但活躍了課堂氣氛，而且還給學生加深了印象，將學生的注意力全部集中在教學過程中，再入題講課就比較容易讓學生接受。

二、抓住學生心理，充分利用多媒體進行教學，激發學生的學習興趣

小學生活潑好動，思考問題簡單化，在加上枯燥無味的教學，思想很容易疲勞和厭倦，學習興趣自然會受到一定的影響。如果充分利用多媒體教學，一副神奇的動畫、鮮艷的圖片、動聽的聲音和視頻，把抽象的文字信息轉化為形象的圖像，感性的音樂。一方面使學生拓寬了視野，豐富了教學內容。另一方面從不同的角度調動了學生的情趣，學習變被動為主動，使更多的學生參與教學，增強了自信，充實了自己，使自己跟上時代步伐，達到豐富自我的。從而使學生把握教材的內涵，理解其所要表達的思想感情。

三、精心設計課堂小游戲，呵護學生的好奇心

在小學語文教學中，學生接觸的新事物多，樣樣都會引起很強的好奇心，容易讓學生分散思維，不能全神貫注積極地思考問題。但形式多變的小游戲，讓學生充滿了活力，充滿了情趣，學生和老師都能勞逸結合，活躍了課堂氛圍。真所謂孔子說；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”看來興趣是最好的老師。

四、設置懸念，營造和諧、民主、平等的學習氛圍

學生是課堂的主體，教師只是一個引導者。在課堂上教師引導學生積極思考，需要營造一個和諧、平等、充滿激情的教學模式，才能調動學生的自主性。教師婉轉的引導，微笑的表情，潛意識的設置懸念，讓學生合作交流，探究、會打破死氣沉沉的課堂，從而撥動學生的求知欲，點燃熱情激昂的思想火花，引發探索問題的熱情。在講授過程中，教師要注重自己的言行，真誠的鼓勵，信任的眼神，有時只是最平常的一句話：“你真棒或你說的真好，”都會給學生極大的鼓勵。評價性的語言能樹立學生的自信心，讓課堂洋溢歡樂，充滿有情味的笑聲。從而帶動學生參與課堂，構建民主平等的師生關系，促進學生以愉悅，高漲的情緒積極投入到課堂學習活動中。這樣勇于放手，相信學生的能力，充分體現了學生和諧，民主、平等的意識，而且促進了學生全面，主動發展，有效地提高了學生語文素質。

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