試析高中英語課堂教學中高效問題的設計

張雪

摘 要：高效問題的設計是高中英語課堂教學的研究重點。文章以高中英語課堂教學為切入點，闡述了高效問題設計針對學生英語學習具有吸引注意力、激發學習興趣、開拓思維能力等意義，在分析當前高中英語課堂教學現狀的基礎上，提出了根據學生水平、課堂主題和語言特點等方面設計高效問題的策略。

關鍵詞：高效問題；設計策略；英語課堂教學

高中英語課堂教學進行怎樣的改革與創新才能讓學生積極主動地參與課堂學習？筆者認為其關鍵就在于課堂教學過程中問題的設計與提問。如果教師根據教學內容能夠設計出有意義的高效問題，激起學生的好奇心，隨之使其產生濃厚的興趣，學生便會主動思考、尋求問題答案，實際參與到英語課堂學習中來，享受學習的樂趣。此刻，學生注意力高度集中，狀態良好，學習效率自然提高。

一、高中英語課堂高效問題設計的意義

1.吸引注意力，激發學習興趣

教師在為學生講解相關內容之前提出和所學內容相關的問題可以活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，相同或相似的問題或經歷會使學生感同身受，產生極大的興趣，由此學生可能會對所學問題的答案產生好奇，從而主動地到課本中去尋找答案。在這個過程中，學生以一種自然而然的狀態既了解到了所學內容也體會到了相似的生活經歷。之后，教師提出問題，讓學生帶著問題去閱讀學習，學生可以直接找到學習的重點，提高學習效率。好奇心驅使學生主動參與課堂學習，享受學習帶來的快樂，找到正確答案的同時也增強了學習的信心，學生就會喜歡學習英語，學習效率大大提高。

2.開拓思維能力

教師講課時提出問題，不僅可以緩解緊張的學習氣氛，而且可以調動學生學習的積極性。學生主動去思考，大膽去想象，積極發表自己的見解，其思維能力也得到了鍛煉。教師的問題設計不要局限于課本中的內容，可以適當地穿插一些別的問題，讓學生了解、學習到更多的知識，拓寬學生的知識面，讓學生去思考，敢于想象，開拓學生的思維。比如，在學習哲理小故事Cracked or Perfect： We can make a difference.一文時，可以問學生“作者想通過‘the cracked pot的行為表達什么？有什么用意？‘The bearer的行為又給了我們什么樣的啟示？這個故事可以讓我們想到中國的哪幾個成語？”學生便會根據內容開動腦筋，大膽地去思考，向同學和教師表達自己的見解。

二、如何設計高效問題

1.根據學生水平設計問題

由于學生的接受和理解能力不盡相同，因此學生的學習能力和水平也參差不齊。教師要根據學生的不同水平設計合理的、有梯度的問題，難易適中的題為中下水平學生而設計，較具挑戰性的題為中上水平的學生而設計，力求不同水平的學生均可參與其中。這樣，處于各個層次的學生都將有自己的學習任務和目標，每一位學生便都可以參與到課堂活動中來，感覺到自己的存在，學習效率才會提高。

2.根據課堂主題設計問題

每堂課都有每堂課的主題內容，教師可以根據本堂課的內容設法在具體題目上設計高效問題，吸引學生的注意力，調動學生積極參與。例如：講小故事Cracked or Perfect： We can make a difference.一文時，這樣引入并提問：大家看這個題目，你們覺得是什么意思？大家猜一下它會講什么內容？如果變成“Cracked pot or Perfect pot： We can make a difference”容易理解嗎？如果是“Cracked person or Perfect person： We can make a difference”呢？根據內容循序漸進地提問，由抽象到具體，再由具體到抽象，調動學生的求知欲，學生就會思考。這個時候學生的注意力最集中，聽課效果也最好，從而跟著教師講課的節奏欣然甚至迫不及待地了解課文內容。

3.根據語言特點設計問題

英語哲理小故事中涉及許多簡短、優美而寓意深刻的語言，使得文章韻味十足，教師要把握這個點來吸引學生，讓學生喜歡英語。例如：英文小故事Cracked or Perfect： We can make a difference.中結束語：“We all have our faults， but we all have a path to follow and that path we take must have a reason to our being.”這句話簡單、精短而又極具啟發意義，此時，教師可以讓學生盡情發揮想象，用最優美的語言翻譯該句。這樣不僅可以激發學生對英語和漢語兩種語言特點的極大興趣，而且可以使學生更深入地理解本堂課的主題內容。因此，教師要善于利用語言特點設計問題，讓學生感受到語言的魅力，喜歡學習英語。

三、結論

在高中英語課堂教學中，教師要巧妙、高效地設計問題，吸引學生注意力，讓學生帶著問題去學習，不僅可以使學生聚焦文章重點，而且可以調動學生學習英語的積極性，從而營造良好的、活躍的學習氛圍，學習效果自然會更好。

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