大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有效性的影響因素研究

楊金花

摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是大專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，它的目的在于培養(yǎng)大專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。在實(shí)際的大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，有很多因素直接影響了寫(xiě)作教學(xué)的有效性。本文擬對(duì)影響大專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的因素進(jìn)行闡述，希望能為大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供一些理論依據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作；有效性；影響因素

大專(zhuān)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，既聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。其中寫(xiě)作是這四項(xiàng)能力中最難的，它不僅能夠促進(jìn)其他三項(xiàng)的發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。寫(xiě)作不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，還能提高學(xué)生的觀察、思考、分析、總結(jié)等方面的能力。筆者通過(guò)大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐，認(rèn)為影響大專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、影響大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的重要因素

1.智力因素的影響

（1）英語(yǔ)水平。由于大多數(shù)大專(zhuān)生在寫(xiě)英文作文時(shí)存在詞匯量、語(yǔ)言素材、百科知識(shí)和寫(xiě)作技巧這些方面的不足，因此，在具體的寫(xiě)作訓(xùn)練中會(huì)存在錯(cuò)別字較多，用詞不熟練，語(yǔ)法錯(cuò)誤突出，句子的邏輯關(guān)系不當(dāng)，構(gòu)思和擴(kuò)寫(xiě)能力較弱，寫(xiě)作速度較慢的現(xiàn)象。歸納起來(lái)就是詞匯問(wèn)題、語(yǔ)法問(wèn)題和寫(xiě)作技巧的問(wèn)題。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，這些問(wèn)題往往會(huì)讓學(xué)生無(wú)從下手，找不到正確的詞匯來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，難以完成寫(xiě)作任務(wù)。

（2）母語(yǔ)寫(xiě)作能力。由于英語(yǔ)是作為學(xué)生第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的，它不同于我們的母語(yǔ)，因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí)就會(huì)把自己熟悉并運(yùn)用自如的母語(yǔ)習(xí)慣強(qiáng)行加入英語(yǔ)寫(xiě)作中去。表現(xiàn)在：許多學(xué)生在寫(xiě)作前會(huì)先用母語(yǔ)來(lái)思維，然后再把所構(gòu)思的內(nèi)容翻譯成英語(yǔ)，這樣寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)文章不僅存在大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤，還很明顯地暴露出了母語(yǔ)的痕跡，就是我們通常說(shuō)的中文式的英語(yǔ)。我們知道，英語(yǔ)與漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言，它們屬于不同的語(yǔ)系，而且這兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上有著明顯的差異。例如：英語(yǔ)較重結(jié)構(gòu)而漢語(yǔ)較重語(yǔ)義；英語(yǔ)多用長(zhǎng)句而漢語(yǔ)多用短句；英語(yǔ)多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)而漢語(yǔ)多用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這就會(huì)使得一些學(xué)生寫(xiě)出兩不像的句子來(lái)。

（3）元認(rèn)知能力。元認(rèn)知作為一種深層次的認(rèn)知活動(dòng)，是學(xué)習(xí)者為有效組織學(xué)習(xí)活動(dòng)而采取策略性行動(dòng)的知識(shí)和能力。這種元認(rèn)知能力不但對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)起著非常重要的影響，而且對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高起著關(guān)鍵的作用。美國(guó)心理學(xué)家弗拉維爾認(rèn)為，元認(rèn)知是個(gè)體對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)程的再認(rèn)識(shí)，是對(duì)其認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行反省、監(jiān)控和調(diào)節(jié)的過(guò)程。在大專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，加強(qiáng)元認(rèn)知理論的教學(xué)并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力。英語(yǔ)寫(xiě)作元認(rèn)知對(duì)學(xué)生的作文成績(jī)有重要的影響，元認(rèn)知水平高，則英文作文成績(jī)也高；元認(rèn)知水平低則英文作文成績(jī)就低。

2.非智力因素的影響

（1）寫(xiě)作任務(wù)與條件，寫(xiě)作練習(xí)頻率，寫(xiě)作策略和方法。不同的寫(xiě)作任務(wù)與條件在寫(xiě)作的不同維度上具有不同的表現(xiàn)。由于不同的寫(xiě)作任務(wù)與條件會(huì)影響語(yǔ)言生成的數(shù)量和質(zhì)量，因此，它對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性也有很大的影響。練習(xí)頻率對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作起著重要的作用，對(duì)大專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作的流利性、準(zhǔn)確性和復(fù)雜性有重要的影響。它在提高學(xué)生寫(xiě)作水平上有明顯的促進(jìn)作用，使得學(xué)生在寫(xiě)作的流暢性、準(zhǔn)確性和句法復(fù)雜性方面都得到了顯著的提高。有效的寫(xiě)作策略和方法可以提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。英語(yǔ)寫(xiě)作策略指的是學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中認(rèn)為對(duì)實(shí)現(xiàn)和接近學(xué)習(xí)目標(biāo)有幫助而有意識(shí)地采用一些方法和手段。

（2）寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與情感。影響學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)的因素還包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與情感。寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的不明確以及寫(xiě)作興趣的不足使得學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)難以提高。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中，動(dòng)機(jī)被分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)這兩個(gè)可以相互轉(zhuǎn)化的部分。其中內(nèi)在動(dòng)機(jī)提供給學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，無(wú)需外在施加的獎(jiǎng)賞或壓力。而外在動(dòng)機(jī)是由外在施加的獎(jiǎng)賞或壓力來(lái)提供動(dòng)力的動(dòng)機(jī)。在一定的條件下內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)會(huì)相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生為了得到教師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和肯定而認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這時(shí)外在動(dòng)機(jī)就向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化了。很多學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作是為了在考試中獲得較好的成績(jī)而已，他們根據(jù)自己的喜好和考試的需要而學(xué)習(xí)寫(xiě)作。有了明確的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，那么，學(xué)生也會(huì)從一開(kāi)始的害怕寫(xiě)作轉(zhuǎn)向喜歡寫(xiě)作了。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)既能起到促進(jìn)發(fā)展的作用也能起到阻礙發(fā)展的作用，因此在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度，抑制學(xué)生的消極態(tài)度才能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的自信也起著不容忽視的作用，自信心強(qiáng)能夠促進(jìn)學(xué)生積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，反之，自信心弱就會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、總結(jié)

寫(xiě)作是語(yǔ)言輸出的重要途徑之一，也是對(duì)語(yǔ)言綜合能力的訓(xùn)練。而英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是大專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較困難和薄弱的環(huán)節(jié)。因此，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力是十分重要和必要的。