留心生活細節(jié) 打造亮麗文章

岳春

摘 要：關(guān)注生活細節(jié)，鑄造良好人格，積累寫作素材，打造亮麗文章，人文和諧統(tǒng)一

關(guān)鍵詞：生活細節(jié) 寫作素材

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-374-01

什么樣的文章才能打動讀者？來源于生活中的細節(jié)。這細節(jié)可以是人物的某個動作行為、神態(tài)，也可以是某一句話，某一個情景和片段。

感人的細節(jié)源于對生活長久、細致的觀察和真切的體驗，它能體現(xiàn)人物的性格品質(zhì)和折射人物豐富的內(nèi)心世界，它能勾起讀者深刻的記憶并與讀者進行強烈的情感共鳴。感人的細節(jié)往往令讀者心靈為之一震并為之感動的熱淚盈眶，從此銘記于心，并沉淀成心中一幅美麗的圖畫，豐富讀者的心靈世界、鑄成讀者堅強的精神堡壘。這或許就是文學藝術(shù)的感染力。沒有真實、生動的細節(jié)，就談不上文學藝術(shù)的魅力。

語文教師要求學生注重生活中的細節(jié)，將會對學生產(chǎn)生積極而深遠的影響。首先，讓學生注重生活中的細節(jié)，會改變學生的思想認識。學生注重細節(jié)，他們就會形成這樣的認識，不能做小事的人也絕做不了大事；不注重細節(jié)的人，也談不上成功，細節(jié)決定成敗。其次，讓學生注重生活中的細節(jié)，會養(yǎng)成學生良好的觀察生活的習慣。細節(jié)蘊藏于枯燥、繁瑣的生活小事中，不關(guān)注、熱愛生活的學生，無法捕捉生活中的細節(jié)，也就無法捕捉生活的閃光之處，更體會不到生活的樂趣。語文教師引領(lǐng)學生關(guān)注并熱愛生活，把自身融入生活之中，用明亮的眼睛觀察生活之中的細節(jié)，用心感受和體味生活之中的細節(jié)，于平凡之中見珍奇。再次，讓學生關(guān)注生活中的細節(jié)，為學生積累了豐富的寫作素材。平時作文的時候，學生經(jīng)常抱怨沒有寫的東西。問題出在哪里？就出在學生平時不注意觀察生活中的細節(jié)，對生活中的細節(jié)熟視無睹。用灰色的心態(tài)對待生活，總認為生活枯燥乏味，平淡無奇。關(guān)注生活細節(jié)的學生，他們會感覺生活是豐富多彩的。生活由細節(jié)組成，細節(jié)可以體現(xiàn)人的性格和品質(zhì)，可以折射人的豐富的內(nèi)心世界，就像一滴水珠可以折射七色陽光一樣，細節(jié)可以看到人的最本質(zhì)的東西。生活細節(jié)即是作文“取之不盡、用之不竭”的素材源泉。

生活中的細節(jié)往往而是，注重細節(jié)就是注重生活的浪花，注重生活的精彩之處。就拿寢室生活來說，我們有的同學用別人的東西很隨便。未經(jīng)別人的同意，隨便用別人的牙膏，倒別人的開水。這些小事，看起來無所謂，其實反應了人的貪小便宜、自私自利的心態(tài)。隨便亂扔果皮紙屑，一方面破壞了環(huán)境的美觀，另一方面也體現(xiàn)了當事人沒有良好的衛(wèi)生習慣。細節(jié)彰顯丑陋的習慣和卑縮的靈魂。家里來了客人，年輕人應熱情些，主動上前打招呼，看座，沏茶。以顯示自己熱誠的個性，給人留下好的印象。當客人到來的時候，要主動伸手相握，以示歡迎；自己做客起身離去的時候，要主動握手告別，以示感謝。當與長輩或女士相見的時候，不能主動握手，長輩或女士有優(yōu)先和選擇權(quán)。細節(jié)顯示高雅的風度和美好的心靈。

關(guān)注生活中的細節(jié)，重視生活中的細節(jié)，它會帶給你意想不到的收獲。細節(jié)是組成生活的一粒粒珍珠，是那么的光潔耀眼，那么的撼人心魄。抓住細節(jié)，你的文章和人生將同樣精彩。

生活中，語文教師更要注重細節(jié)，率先垂范。有學生上課打瞌睡。下課，你關(guān)切的問一聲，“身體不舒服嗎？”學生的內(nèi)心會掀起溫暖的漣漪。學生回答不上你的問題，你用充滿鼓勵和信任的目光對他說：“也許是你太緊張了，回答不上來。不過，沒關(guān)系，多回答幾次問題就好了。你一定行的！”學生的眼光寫滿感激。在學生面前，你的喉嚨也有不舒服的時候，老想咳痰，身邊又沒痰盂，怎么辦？你得將痰用紙巾包好，扔進垃圾桶。身為語文教師，得時時注意，率先垂范，讓學生關(guān)注生活中的細節(jié)，提高思想覺悟，積累寫作素材。

品味文學作品中的細節(jié)，揣摩細節(jié)的精妙之處，模仿借鑒，為我所用。

古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，情感表達也非常的含蓄委婉，通過精當?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。如果對一些典型的細節(jié)視而不見的話，是很難進入鑒賞的層次，甚至出現(xiàn)誤讀。

比如“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！保◤埣肚锼肌罚?/p>

《秋思》表現(xiàn)的是行客思念故鄉(xiāng)的常情，前三句平平常常，“意萬重”也好，“說不盡”也好，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩在平庸的敘述中失掉了藝術(shù)的光輝，然而，最后結(jié)出“行人臨發(fā)又開封”，使境界突現(xiàn)，形神逼露，驟然振起了全篇的精神，致使潘德輿在《養(yǎng)一齋詩話》，推崇為“七絕之絕境，盛唐巨手到此者亦罕”。

又如“閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

三、四兩句，撇開寫信的具體過程和內(nèi)容，只剪取家書即將發(fā)出時的一個細節(jié)，書成封就之際，捎信之人即將上路，卻又突然擔信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。這種疑惑擔心，正是詩人心底對親人真摯而又深切思念的映照。

詩之細節(jié)，可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個平常的生活片斷，也可以是詩人反復斟酌的一詞一句，總之，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”（王安石）。在鑒賞的過程中，怎么能不具有一雙慧眼，怎么能不擁有一顆善感的心呢？再來看魯迅的《記念劉和珍君》一文中的一處細節(jié)描寫?！暗乖趫?zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺入，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她的頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了?！濒斞笇⑦@一血腥的場面真實而逼真的再現(xiàn)出來，無恥文人的謠言不攻自破，體現(xiàn)了反動派屠殺愛國學生手段之殘忍，人民處在白色恐怖之中，社會暗無天日。這樣的細節(jié)集中而鮮明地突出了文章的主題。

作文中，寫好細節(jié)，增加文章的亮點。

學生將平時觀察到的生活中的細節(jié)，積累起來，放進素材庫。作文時，信手拈來，寫進文章中，文章會顯得亮麗多姿。

生活細節(jié)既能鑄造人的性格，又能體現(xiàn)文章主旨。關(guān)注生活細節(jié)，讓人、文、人文三者溫馨和諧。