一張拾圓人民幣

葉余潔

摘 要：我們經常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。一開始我們和學生素不相識，慢慢地，我們與學生朝夕相處，教學相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給他們生活上的關心和幫助也是愛，引導他們明辨是非、樹立正確的價值觀，更是愛。

關鍵詞：教學；愛；價值觀

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-372-01

一開始我們和學生素不相識，慢慢地，我們與學生朝夕相處，教學相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給他們生活上的關心和幫助也是愛，引導他們明辨是非、樹立正確的價值觀，更是愛。下面和大家分享發生在我和我的學生身上的一個真實的故事。

那是一個普通的下午，最后一節課后，學生像往常一樣放學了，一聲聲“再見聲”在我耳畔邊消失時，我拿著路牌返回辦公室，正想坐下緩口氣時，“鈴……”包中的手機鈴聲響起 ，我趕緊拿起手機，一看來電顯示，是一家長，什么事？我接通對方，“姜老師，我是鄭家豪，早上，我交飯錢時，你找我的十元錢掉了。”雖然在電話那頭，我還是能明顯感覺到他（我們班的一個男孩）的懊喪。緊接著，我又聽到了他媽媽的聲音，“姜老師，鄭家豪說他的十員元錢被人偷走了，很傷心。因為，他說，十元錢對他來說可不是一個小數目。再說，拿別人的錢，雖說只有十元，但是這種行為是惡劣的。”我連聲說是，“這可能和家庭教育有關。”她為我找臺階下，而沒有批評我的教育不成功。我在電話中告訴她，明天我會好好教育。

掛下電話，我想，這事可棘手，這十元前保證是查不到了。但是教育還得教育呀，不然班中的正氣會慢慢消失的，我得好好思考一個對策。

時間從容地向前移到了第二天早上，第一節就是我的課。我神色嚴肅地走進教室，問好后，嚴肅地說道：“同學們，昨天，我們教室發生了一件意想不到的事情，鄭家豪書包中的十元錢被人拿走了。我保證一定是在座的其中一位拿走的。”聽了我的話，有的面面相覷，有的竊竊私語，教室里一片嘩然。我示意大家安靜下來，“因為，昨天的體育課有人請假在教室，而音樂課時，我一人在教室批作業。因此，不可能有其他班的同學進我們教室。”我再次一字一頓強調“一定是自己班的同學拿的。”

接著我又讓鄭家豪走上講臺，認真地說道：“鄭家豪，你的錢掉了，老師和你一樣傷心，但是你沒保管好，也有錯誤，而且為培養一個小偷創造了條件。因此，下次要好好保管好自己的錢物。”

這時整個教室的空氣凝重了。我緩了緩語氣，“但是，同學們，老師覺得一個人不犯錯誤是不可能的。就是我們敬愛的毛主席晚年也犯了一個大錯。因此，做錯了事不可怕，可怕的是做錯了，還不認錯，還不悔改。”48雙眼睛盯著我，滿臉的認真。

“同學們，一個人觸犯法律而蹲監獄并不是一時造成的，而是日積月累的壞習慣、惡劣的小事累積而爆發的，所以有句名言‘勿以惡小而為之。而第一次做錯事，我們更要重視，必須馬上扼殺錯誤的種子，不讓它發芽。”只見同學們一致點頭表示贊同。

“那么，接下來，老師發給每人一張紙條，請認真考慮，沒拿過的打上 ‘ 而拿過的打上‘ ，因為你們的字跡我都認識，這樣做的原因是老師不想知道是誰拿的，而是讓他意識到自己的錯誤，所以你們也不要猜測，寫后也不要東張西望，只要把紙條折好。”紙條一張張傳下去。同學們紛紛動筆。小組長收齊了紙條，交上講臺。

這時我理了理思緒，開始上新課……

課后，我回到辦公室，來不及喝上一口水，就打開一張張紙片。“ ”、“ ”……連續的剛叉讓我有些懈氣，正當我否定自己的做法時，一個“ ”跳入我的眼簾，我的心頭為之一震，孩子，你總算沒有辜負我的一番苦心。

又一次上課了，我神情激昂地走向教室，“孩子們，我很感動，剛才的紙片上老師看到了一個勾，說明那個同學已經認識到自己的錯誤了，我為他而感到驕傲。”這時有幾雙手鼓起掌，緊接著大家都鼓起掌。我們的心連在了一起，我的眼睛有些濕潤了，“同學們，我知道大家都很高興，為知錯就改的同學高興。”

“孩子們，老師有了一種新的動力，相信我們大家也有新的動力為美好的401班而加油！看到你們的精神面貌，讓我想到了孔子說過的：‘君子坦蕩蕩，小人常戚戚。。讓我們為我們積極向上的、充滿陽光的401班而鼓掌吧！”掌聲再次響起，是那么熱烈。“如果那個同學在教室沒人的時間里，把十元錢放進講臺的抽屜里，那這件事就更完美了。”

這時，全班同學都不由自主地挺了挺腰板，全神貫注地看著我，那48雙眼睛是那么清澈而明亮。

第二天早自修后，我坐在辦公室批閱作業本，班中的小機靈呂彥杰興沖沖地奔到我跟前，“姜老師……十元錢……出現了。”他興奮地舉著一張拾圓人民幣，上氣不接下氣。啊，真的出現了，我成功了。

清脆的上課鈴聲又響起，是那么的悅耳。我輕松地走進教室。大聲宣布“孩子們，十元錢出現了。”

“耶！”教室里一片歡呼。

那48張小臉像綻開的山茶花那樣美麗。

我覺得，小學班主任面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子，孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的，我們只有傾注我們無私的愛心和耐心，才能真正打開他們的心靈之窗。

“人非圣賢，孰能無過？”對于犯了錯的的孩子，我們給予教育，其間有嚴厲的，又可以是寬容的。

隨著社會的變革，父母離異的增多，導致家庭單親孩子劇增；父母忙于應酬，沒有時間關心孩子的也偏多。他們所得到的來自于家庭的愛已經微乎其微，如果我們對這類缺失關愛的孩子付出更多的關愛，他們的世界將是暗淡無光，孩子的前途堪憂，他們的心靈甚至可能會種下對家庭、學校、社會不滿甚至仇恨的種子！班主任既當嚴父，又當慈母，班主任學生愛得愈深，學生對班主任也會愛得越深。師生之愛是雙向的、互動的、崇高的。

總之，愛能創造教育的奇跡！愛能使教育走向成功！